四川省数字校园云平台介绍(汪静)

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1、四川省中小学数字校园云平台四川省教育厅技术物资装备处建设背景国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要》《教育信息化十年发展规划》国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要》2012年9月全国教育信息化工作会议召开2012~2013年九部委重点工作通知目标任务:教育部等九部门明确要求,今明两年,中西部地区要完成40%以上尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设。根据省教育厅技术物资装备处下达的2013年目标任务(技函〔2013〕21号)文件明确,乐山市在“宽带网络校校通工程”建

2、设上,要求市、县一级接入四川省中小学数字校园云平台比例必须达到100%,学校达到60%。平台简介建设目标:项目于2011年开始启动,为完成“宽带网络校校通工程”,实现学校“校园网络化、信息数字化、管理智能化、应用个化”。建设意义教育行政部门——可以实现本级教育信息数字化、管理智能化,积累基础资料,掌握总体状况,加强动态监测,为宏观决策提供科学依据,为公众提供公共教育信息,不断提高教育管理现代化水平。学校——可以实现学校从人、财、物上的全面管理,促进学校信息管理标准化、规范化。教师——教师登陆平台可以进行在线备课、在

3、线研修、课堂互动录播以及课后辅导等,以提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。学生——学生通过登陆平台,可以进行自主学习,师生互动学习等等,鼓励学生利用信息手段主动学习,增强运用信息技术分析解决问题的能力。◆◆◆◆建设思想:一个平台:即四川省中小学数字校园云平台,本平台是根据我省各级教育行政主管部门和各类学校的实际需要定制开发。两张网络:平台能连接教育城域网和Internet网。三级建设:省市、市县、县校四级应用:本平台可以无缝接入到教育部和省教育资源公共服务平台上,可以实现省、市、县、

4、校四级单位对教育资源、基础数据库的共享和应用。领导重视:数字校园平台与2012年9月正式上线。得到各级领导的指导和关心,获得广泛好评。朱世宏厅长调研平台建设张林祥巡视员视察平台建设教育部乔玉泉处长视察平台建设王康副厅长视察平台建设数字校园平台参加深圳展演(12.9)张林祥巡视员听取平台建设工作汇报平台简介硬件支撑及用户统计:经过两年建设,目前已经拥有158台服务器,32台防火墙,1套大容量存储阵列和容灾备份系统作为硬件支撑。平台核心托管在电信西部数据中心,已经接入158万多用户,3000余所学校。平均每分钟就有2-

5、3个用户登录平台使用。市州接入平台的用户数据统计情况本平台以实现教育基础数据库的标准化建设,实现在统一门户平台上集中身份认证、单点登录、数据共享和共享应用为目的,集群了大量优秀的教育管理子系统和教育资源应用系统,能满足省市县各级教育行政主管部门和各类中小学校教育、教学、科研及管理网络化共享应用需要。平台整体概述:两大应用中心:公文办公系统、视频会议中心。七个子平台:数字图书平台、虚拟实验平台、教学资源平台、自主学习平台、教学互动平台、校园管理平台和运维管理平台。四川省中小学数字校园云平台介绍平台组成四川省中小学数字

6、校园云平台介绍异构管理功能强大,能对任意品牌的第三方软件实现无缝整合、平行移植,能承载教育部即将部署下来的全国性核心应用系统,功能拓展快捷、简单。实现了对各类教育软件的门户管理/集群运行/集中应用/单点登录/数据共享,减少了应用烦恼,杜绝了信息孤岛。平台主要功能:智能化:本平台嵌入了WORD编辑组件,在线编辑文档符合使用习惯;本平台嵌入了电子印章系统,符合《中华人民共和国电子签名法》的规定,使网公文合法、安全;本平台嵌入了手机短信群发系统,方便校园行政和家校互通,方便各类待办事宜的智能提醒;本平台嵌入了多种物联网接

7、口,能满足二代身份证阅读器、指纹识别仪、网络指纹考勤机、条码枪、座机进出管理等硬件的即插即用,能满足电视、电脑及手机移动终端的登录应用。四川省中小学数字校园云平台介绍四川省中小学数字校园云平台介绍公文OA视频会议数字图书平台图书管理中心统计图1图书管理中心统计图2数字图书馆电子期刊万方数据个人书屋仿真实验室仿真实验-自由落体教育资源平台云搜索教学资源库自主学习平台知识搜索七中闻道网校讯飞英语学习系统学习评测系统互动教学平台试题搜索在线电子备课教师在线研修课堂互动录播校园管理平台运维管理平台统一:以全省中小学学籍信息

8、,学校单位信息、教师的教师证信息、管理者身份证信息为基础,实现全省单点登录,统一认证。开放:以应用为导向,从全省中小学师生及各级教育行政管理者的实际需求出发,采用“1+X整合,开放运营”的搭建模式,采用优胜劣汰、公平公开的服务竞争机制,异构X家不同应用系统到平台提供服务。灵活:可以根据用户自身的不同需求灵活定制不同的管理和应用,设置和调整不同的管理构架,用户

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