社会《我该怎么办》

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1、活动名称：我该怎么办（社会）活动目标：1、知道外出时要紧跟大人，不乱跑，以免走失。2、学习走失后求助别人或打求助电话等自我救助的方法。3、具有初步的自我保护意识和能力。活动准备：幼儿用书：《妈妈不见了》。活动过程：一、导入师幼问好二、看幼儿用书《妈妈不见了》。师：小朋友，看看小红和妈妈去干什么了？后来，发生了什么事？（小红找不到妈妈了，急得哭了起来）2、幼儿分组讨论：小红怎样才能找到妈妈呢？你有什么好办法能帮助小红呢？3、每组选一名幼儿将本组讨论的方法说给大家听，大家从中选择集中方便、可行的方法。三、结合幼儿用书画面，帮助幼儿巩固经

2、验。1、师：小红找不到妈妈后，她应该怎么办？请你看图说一说她找到谁、做了什么？2、师幼共同小结，引导幼儿知道外出时应该紧跟大人；走失后不能随便跟别人走，可以站在原地或请求警察、营业员等帮助找妈妈，还可以打电话。四、参考幼儿用书画面，引导幼儿完整地说一说小红是怎样找到妈妈的。师：小朋友们，我们来一起边看图片边把每张图里发生的事情连起来，编成一个好听的故事吧！五、经验迁移：讨论外出应该注意的问题。引导幼儿讨论外出时还会遇到哪些问题以及相应的对策。师：小朋友们，我们在外出的时候可能还会遇到什么问题呢？我们又该怎么去做呢？反思:活动导入环节

3、，我通过故事《妈妈不见了怎么办》这个幼儿常见而感兴趣的故事，所以整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏，乐意表现自己，达到了活动目标，使他们在活动中自己找以解决困难的办法，顺利地突破难点。从而，幼儿在游戏过程中真正体现幼儿是学习的主人，使幼儿发挥主体作用，使他们的生活经验得到强化。其次，为幼儿提供相互交往，共同活动的机会与条件，在活动中，我为幼儿创设宽松自由，积极主动的语言交流，环境支持，鼓励，引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等和种感官进行探究问题。当老师提问：“该怎么办，我们来一起想想办法？”……让

4、幼儿相互讨论，教师幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。通过本次活动，孩子领悟到：遇到突发事件或者发生危险，惊慌失措是没有用的，要沉着、冷静，积极动脑筋想办法，才能把事情做好。