识字6（陈桂珍）

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1、识字6（组内教研课）教学时间：9月24日教学目标：基础性目标：1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．能按笔顺把字写得端正、美观。3．有感情地朗读词串，了解祖国东西南北各地风情，体会祖国地域辽阔。4.借助图片与词语，联系生活经验，展开说话，积累相关的词语和古诗。提升性目标:选一个地方连词成句介绍。教学重难点：识字写字，正确、流利、有感情地诵读词串。教学准备：课件。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1.今天，我们来学习描写祖国风光的课文，读——识字62.出示地图：瞧，这就是我们的祖国我们的家。（

2、点击课件）让我们乘着小火车到祖国的东西南北走一走，看一看祖国不同地区的美丽风光。二、第一板块：导语：检票开始了！通过的才能登上火车呦！学习目标：（点击课件）读准词语，知道目的地。自学提示：（1）借助拼音，读准词语。（2）边读边想，课文介绍了哪些地方？生自学。反馈：A出示词串：（不带拼音）（1）开火车读。（2）挑战读，谁能一下子将词语全读对？（3）随机指读。B我们要去哪些地方玩呢？课件出示：塞北江南海岛高原我们先来了解这些地方在哪儿吧！（点击课件）（1）这是北京城外弯弯曲曲、连绵起伏的万里长城，在长城

3、以北的地区，我们称它为“塞北”；（2）这是中国最长的河流——长江，我们把长江中下游以南的地区，称为“江南”；（3）在祖国的东南边，是茫茫的大海，那儿有许多大大小小的岛屿，我们称它为“海岛”；（4）我国的地势，从东向西，越来越高，这里就是有着“世界屋脊”之称“青藏高原”！三、第二板块：导语：咔嚓咔嚓，火车开动了，让我们睁大眼睛，来欣赏风光吧！1.学习目标：点击课件：读懂词语，欣赏风光。2.自学提示：（1）边读词语，边找图。（2）与同桌小朋友说说，你已经读懂的词语，不懂的词语互相帮帮忙。（3）一行一行读

4、，想象画面。3.生自学。4.反馈：有哪些词需要大家和老师帮忙的？（兵教兵师教兵）A江南那我们就出发了！咔嚓咔嚓，让我们一起走进春天的江南！（1）出示图片，说说看到了什么？点击课件出示杏花春雨江南(2)小结：你们看，粉红的杏花露出了笑脸，细细的春雨飘洒着，装扮着江南美丽的春天，喜欢江南吗？指名读，女生读。（3）江南风景美如画,唐朝大诗人白居易写了一首诗，读读看。出示古诗《忆江南》。B海岛（1）春天的脚步匆匆而去，我们一起去夏天的海岛看看吧！（2）出示图片，有什么感受？读词语-----骄阳似火（3）在炎

5、热的海岛上有一种树却长得异常地繁茂，它就是“椰树”（PPT出示椰树图片：)你了解多少呢？（4）站在海岛上，阵阵海风迎面吹来，听着哗哗的浪花声，品尝着鲜美的椰果，是一件多么美妙的事情啊！谁来读一读，用你动听的声音把我们带到那美丽的椰树王国！指名读，齐读。C塞北（1）情境创设：马儿奔跑的声音。咦，你听到了什么？你仿佛看到了什么？（PPT出示词串：骏马秋风  塞北）（2）秋风吹过茫茫的大草原，一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上，男小朋友一起来读读塞北的风光！（3）辽阔的塞北草原也被写进了古诗里：（

6、PPT出示：）《敕勒川》敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。会背的就背一背。D高原（1）最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧！展示图片，背景音乐《走进西藏》什么感受？读词-----冰天雪地。（2）认识它们吗？（PPT出示牦牛图片）它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢？你们了解牦牛吗？学生说。师补充：课件（它全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷，它的奶可以制成酥油，它还是人们耕地运输的好帮手，被誉为“高原之舟”，在那么冰冷的高原上，它一点也不怕冷，真

7、了不起！我们一起来夸夸它！）四、第三板块：导语：看完了风景，我们该回家啦！检票又开始了。1.学习目标：读美词串，背诵词串。2.自学提示：（1）边读边想象，注意停顿，读出节奏。（2）多读几遍，努力记住。3.生自学。4.比赛读，（师一行，生一行）齐读。1.背。五、第四板块：当堂检测。我们喜欢江南，也喜欢海岛；喜欢塞北，也喜欢高原。这里有2组题目，A组是基础题，B组是提高题。小朋友们可以自由选择，1分钟后来展示！A组1.牦牛被人们称为“（）之舟。2.（）似火的（）上长着高大的椰树。B组选择一行词串，连词成

8、句。多选更棒！生准备，交流。六、第五板块：1．咔嚓咔嚓，咱们回到家了，调皮的生字宝宝也一起来了，现在我们就来正确美观地写生字。出示生字塞骄岛2．自学提示：读贴：看结构，记住字形，抓住关键笔画在田字格中的位置。描红：笔笔到位。临写：眼中有字，心中有字。3.学生自学。指名一生上黑板写：岛，组织评议。4.认真临写。七、作业设计：★美读《识字6》。★★了解祖国其它地方的风光。★★★将《识字6》词串，连起来编写几句话。教学反思：1.情境创设生动有趣连贯，学生兴趣浓，思维活跃。2