《归去来去兮辞》PPT课件

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1、归去来兮辞陶潜归去来兮辞陶渊明归去来兮辞回去语气助词回去吧题解一、作者简介陶渊明(365-427),东晋时期大诗人。又名潜,字元亮。世称五柳先生,靖节先生。浔阳柴桑(今江西九江)人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。思想中融入了儒道两种精神。前期(41岁以前),他渴望进取,做过江州祭酒,刘裕幕下镇军参军、彭泽令,时官时隐,举棋不定。后期(41岁以后),陶渊明因时局动荡,仕途险恶,以及官场政治腐败,门阀制度森严而对现实极端不满,毅然辞官归隐,与官场彻底决裂。归隐后第二年,他家乡遭焚,生活陷入极端贫困,但他安贫乐道;元嘉三年,江州刺史檀道济劝

2、他出山,他守节不仕。作者简介陶潜,又名_______,字元亮,____(朝代),我国第一位田园诗人,浔阳柴桑人。世称“_________”。又自称作“_________”。《陶渊明集》,其中包括诗、文辞、赋,如《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。陶渊明靖节先生五柳先生东晋辞辞是战国后期楚国诗人_______创造出来的一种新诗体。特点:1、,2、四句为一小节,两句为一组;3、以_____字句为主,每句三拍,多用语气词“兮”。4、押韵屈原形式自由,句式散文化六关于“序”本文分“序”和“辞”两节,“辞”是一

3、种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕,做了八十五天的彭泽令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,要他束带迎接,以示敬意,他气愤地说:“我不能爲五斗米折腰向乡里小人。”即日解绶去职,归家途中写下与官场决裂的宣言书,即《归去来兮辞》。(这篇文章前面有序,叙述他家贫出仕和弃官归田的经过。)写作背景:课文朗读先听录音,后齐读.归去来兮!田园将芜

4、胡归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。童仆欢迎,稚子侯门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒有樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而暇观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑

5、,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?归去来兮辞陶潜全文结构思路:第一部分(1):表示辞官归田的决心.第二部分(2.3):写作者回到田园后的愉快生活.第三部分(4):抒发诗人“乐天安命’’的情怀.归去来兮!田园将芜胡不归?来:助词,无义。芜:荒芜。胡:疑问代词,为什么。回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既自以心为形役,奚惆怅而

6、独悲?(被动句,“为”表被动)既:既然。以:认为,知道。为:被。奚:为什么。而:连词,表并列关系。既然自己知道心志是被形体所役使,为什么如此失意而独自伤悲?悟已往之不谏,知来者之可追。之:主谓之间。谏:谏正,劝止。追:挽救,弥补。觉悟到过去做错了的事(指做官)已经不能改正,知道未来的事(指归隐)还可以挽救。实迷途其未远,觉今是而昨非。是:对,正确。而:连词,表并列。非:错误。实际上误入迷途还不算很远,觉悟到今天做的是对的昨天是错的。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。以:而。飏:舟慢行的样子。而:连词,表修饰关系。船在水面上轻轻地飘荡着前进

7、,和风徐徐吹拂着我的衣裳。问征夫以前路,恨晨光之熹微。征夫:行人。以:用。之:主谓。行向人打听前面的路,只恨晨光朦胧天不亮。弃官归家——自责自慰已往昨非来者今是归隐出仕对比第一段:表达对官场的鄙弃,对田园生活的向往学习第二段携幼入室眄庭柯以怡颜园日涉以成趣鸟倦飞而知还翻译:童仆欢迎,稚子侯门第二段:乃瞻衡宇,载欣载奔。乃:语气词。瞻:远望。衡宇:简陋的房子。通“横”载…载:一边…一边。刚刚看见了自己家的房子,一边高兴,一边奔跑。童仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。仆人们欢欢喜喜出来迎接,小儿早就等候在屋门口。

8、院子里的小路快要荒芜了,松菊还长在那里。带着幼儿们走进屋内,美酒已经满杯。就:近于。盈:满。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。引:拿过来,引申为端起。以:来。眄:斜看。柯:树枝。怡:使动用法使…..愉快我端起酒壶酒杯自斟自饮,观赏着庭树使我

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