都市精灵教案

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1、《都市精灵》教学设计教学目标：1．能理解并说出“精灵”在文中的含义。2．学习本文对比手法的运用。3.结合实际谈谈怎样与动物和谐相处。重点：理解作者观点，提高环保意识。难点：学习本文对比手法的运用。教学步骤：一、导入：1.情境导入课前播放短片《我是一只小小鸟》：短片中小鸟的愿望是什么？这个要求高不高？可是在这个物质日益发达的社会，人们都忙碌于建筑自己的幸福，早已忽略了小鸟的哀鸣，忘记在这个地球上还有那么多值得我们尊重的生命，请看（大屏幕展示一组自然景物及动物图片）：今天就让我们一起走进舒乙的《都市精灵》里去看看作者对人与自然提出怎样的观点2.出示目标3.了

2、解作者舒乙二、预习检测1.生字词一生读，集体订正2.题目中的“精灵”是指什么？原指反抗上天统治的恶魔，文中指可爱的动物三、合作学习理解课文再读课文回答下列问题：1.课文写了哪些城市的哪些动物？北京上海昆明美国2.精灵给城市带来哪些益处？给城市带来生机和活力;供人们欣赏，提高生活质量等四．精读课文，理解内涵1.作者运用对比手法为我们展现了几幅反差强烈的生活图景，找出并说明作者用意北京今昔对比北京与其他城市的对比2.如果让你选择你会选择哪座城市？作者对这几座城市的感情分别是什么？（建议学生从文中找表示感情的词）作者对比的目的是什么？倡导每个城市都应该有自己的

3、小动物；倡导人与动物和谐相处（处理这个问题可以兼带处理议论的表达方式）五．拓展迁移，情感共鸣观看一组”世界濒危动物”图片思考：什么原因导致这些物种的减少甚至灭绝呢？我们该怎么做？人类随意猎杀；人类滥伐树木人类破坏自然环境，使一些动物失去生存的家园等。加强宣传；提高保护环境的意识等（鼓励学生踊跃发言）六．欣赏歌曲《一个真实的故事》七．结束语女孩为救助丹顶鹤而付出自己年轻的生命，我们人类与动物并不是征服与被征服的关系，相反我们共享一片蓝天，同饮一江水，相互依存。如果有一天动物被我们杀害殆尽，我们人类还能生存多久？八．作业1.拟写保护动物的宣传标语2.写一份保

4、护动物的倡议书（这个问题的设置可以促使学生学习倡议书的写法）