七年级生物上册 1.1.1《生物的特征》练习 （新版）新人教版

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1、生物的特征【知识梳理】一、科学探究的基本方法——观察1．观察是科学研究的一种基本方法，可以直接用______，也可以借助________、显微镜等仪器，还可以用________、录音机、摄像机等工具，有时需要进行______。二、生物的特征1．生物的生活需要____。植物：从外界吸收____、无机盐和二氧化碳，通过________制造自身所所需要的有机物。动物：____（能/不能）直接利用无机物来制造有机物，它们以____或别的____为食，从中获得营养物质。2．生物能进行______：绝大多数生物吸入

2、______，呼出__________。3．生物能排出体内产生的______。4．生物能对外界刺激_________。5．生物能______和______。6．生物都有遗传和______的特性。7．除______以外，生物都是由细胞构成的。答案：一、科学探究的基本方法——观察1．肉眼放大镜照相机测量二、生物的特征1．营养水光合作用不能植物动物2．呼吸氧气二氧化碳3．废物4．作出反应5．生长繁殖6．变异7．病毒【重难点剖析】生物的共同特征1．生物具有共同的物质基础和结构基础。除病毒以外，生物体都是由细胞构

3、成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。2．生物都能进行新陈代谢。生物体不停地从外界摄取对自身有用的物质，并将自身产生的废物排出体外。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。3．生物都有应激性。生物对外界刺激都能作出一定的反应，从而适应周围的环境。4．生物都有生长、发育和繁殖的现象。生物体能够由小长大，能够繁殖后代。5．生物都有遗传和变异的特性。6．生物的生活需要一定的环境条件。生物能适应一定的环境，也能影响和改变环境。【例题】下列现象属于生物生命现象的是（）A．机器人弹钢琴B．火山喷发时岩浆喷出C．舞

4、台上的木偶D．种子萌发解析：区分生物与非生物的关键是看有无生命现象。机器人的行为和舞台上的木偶受人的操纵，均无生命现象；火山喷发是自然现象；种子萌发是生命现象。答案：D【达标训练】1．下列各项属于生物的是（）A．恐龙化石和钟乳石B．蛇和冬眠的蛇C．病毒和电脑病毒D．珊瑚和珊瑚虫2．下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A．金蝉脱壳B．蜘蛛结网C．青蛙抱对D．地震爆发3．下列各项属于生物基本特征的是（）A．生物都能自由运动B．生物都需要从外界摄取有机物C．生物都能生长和繁殖D．生物都能进行光合作用4．观察

5、是科学探究的一种基本方法。下列关于观察的叙述中，不正确的是（）A．观察时首先要明确观察目标B．观察时要全面、仔细，并做好观察记录C．观察的特点是比较直接，所以一般不需要很长时间D．观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器5．下列现象中不属于生物对外界刺激作出反应的是（）A．惊弓之鸟B．蜻蜓点水C．杯弓蛇影D．望梅止渴6．下列各项属于生物生长的是（）A．气球由小变大B．钟乳石慢慢变大C．蘑菇由小长大D．河水慢慢涨高7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现生物的基本特征是（）A．生物的生活需要营养B

6、．生物能生长C．生物能排出体内的废物D．生物能呼吸8．下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（1）请列举出文中所描述的生物名称。____________________________________________________________

7、______。（2）请说明判断依据。__________________________________________________________________。答案：1．B区分生物与非生物的依据：具有生物的共同特征的是生物，反之则为非生物。恐龙化石和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等特征，不是生物。蛇具有生物的特征，是生物；蛇冬眠是为了适应低温环境，减小体能消耗，冬眠的蛇生命现象虽微弱，但仍具有呼吸、排泄等生物特征，是生物。病毒能繁殖，是生物；电脑病毒是由人编写的能够影响电脑正常工作的有害程序，不

8、是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的共同特征，不是生物；而珊瑚虫能捕获微小生物，能呼吸、排泄等，具有生物特征，是生物。2．D3．C生物都能够表现出生长和繁殖的特征，而植物大多不能自由运动，也不能从外界摄取有机物。动物和微生物体内不含叶绿素，无法进行光合作用。4．C科学观察首先要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；有些观察需要较长时间，要做到有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。观察