七年级生物下册 4.6.1《人体对外界环境的感知》教案 （新版）新人教版

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1、第一节人体对外界环境的感知核心素养：本节结合学生已有的知识和生活实际，引导学生在观察讨论的基础上对知识进行总结归纳；通过对眼和耳的基本结构和功能的学习，引导学生再次体会结构与功能相适应这一生物学观点。一、教学目标：（一）知识方面1.描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。2.概述尿的形成和排出过程。3.描述人体的排泄途径。（二）能力方面通过资料分析，进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。（三）情感、态度与价值观方面关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。二、教学重点和难点重点：肾单位的结构，

2、尿的形成过程。难点：尿的形成过程。三、教学设计思路本节课的知识容量较大，涉及了排泄的途径和概念、泌尿系统的组成、尿的形成和排出等内容，而且有关肾单位和尿的形成过程的知识比较微观抽象，学生不易理解。因此本节课我在教学中充分利用观看视频、观察实物、分析模型、进行模拟活动和资料分析等多种方式来辅助教学，变静为动、化难为易地引导学生通过自主学习、合作探究等达成学习目标。四、教学准备白板课件、导学案、视频资料（《人体工厂》、《尿的排出》、微课《肾脏的结构》）、新鲜的猪肾、小组合作活动相关材料用具（自制肾单位

3、模型、烧杯、标签纸）、筛子和一包混有沙子的杂粮。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图利用视频，导入新课播放创意动画短片《人体工厂》，请学生谈自己的理解。认真观看，谈自己的体会。引言：工厂每天在工作的过程中会产生一些废气废料，那么既然人体像一个巨大的工厂，在生命活动中也会产生许多代谢废物，这些废物是如何排出体外的呢？倾听、明确课题利用视频，激发学生的兴趣和思维。把人体比作工厂，有利于学生理解人体在生命活动中会产生废物。排泄途径及概念联系七年级上的旧知识，引导学生明确排泄的途径和每种途经排出废

4、物的种类，并总结出排泄的概念。在白板上进行连线。根据教师的提示，说出排泄的概念。温故知新肾脏的结构（1）图片与实物结合，初步认识肾脏的特点。（2）观看微课，自学感知（3）小组合作，深化理解出示肾脏的图片，说明肾脏是形成尿液的器官，并请学生动手摸摸自己肾脏的位置。出示新鲜完整的猪肾，指导学生观察其形态和颜色，并说出血液是由哪两条血管进出肾脏的。播放微课《肾脏的结构》。分发自制的肾单位模型，组织学生进行小组合作学习；巡回指导，参与讨论。组织学生进行小组汇报，并进行点拨和评价。找出自己肾脏的位置。通过观

5、察，说出肾脏形似蚕豆，呈红褐色，结合教材说出血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。浏览学案上活动一的内容；观看微课；整理、分享答案。小组合作，完成学案上活动二的任务。展示、汇报、交流。1、利用白板的拖拽功能，将名称拖拽到图上的合适位置。体验活动，创设轻松愉悦的课堂气氛。运用实物，进行直观教学，激发兴趣。从宏观到微观认识肾脏的结构，为学习尿的形成过程做铺垫。通过小组合作，深化对肾单位的理解，并初步认识到尿液的形成与血液有关。2、利用白板的书写功能，在图上画出两条路径，并说明尿的形成与血液有关。尿的

6、形成过程（1）模拟活动——筛粮食（2）资料分析，讨论交流（3）总结归纳出示一包混有沙子的杂粮，启发学生：怎样才能有效地将杂质去除呢？出示筛子，进行筛粮食。引导学生说出“筛粮食”活动经历的两个过程。白板展示“尿的形成过程示意图”，结合筛粮食的过程，简单叙述尿的形成过程。置疑：肾小球和肾小囊壁过滤了什么？肾小管又能重吸收什么呢？组织学生进行资料分析。补充、评价再次展示“尿的形成过程示意图”，请学生据图进行总结。思考，回答。观看。说出活动包括两个过程：“筛出去”和“捡回来”。观看，倾听。小组讨论，完成学

7、案上活动三的内容小组派代表在白板上进行勾画讲解，汇报讨论结果。看图、思考，根据提示概述尿的形成过程。通过筛粮食的模拟活动过程与尿的形成过程进行类比，将本节课的难点知识变得简单、有趣、生动。通过小组讨论，进行资料分析，加深学生对知识的理解。通过之前多种活动和教师的提示，使学生完成对“尿的形成”的建构。尿的排出及泌尿系统的组成置疑：血液源源不断的流过肾脏，尿是连续不断的形成的。但是尿的排出却呈间歇性。为什么呢？播放视频：《尿的排出》。总结尿的排出及泌尿系统的组成。观看视频，并完成学案内容。通过置疑，引

8、发学生求知欲。利用视频，将知识形象化、动态化，便于理解。小结根据板书，小结本节课的主要内容。倾听、回忆明确本节课主要内容。小试牛刀，练习反馈布置练习题。反馈、评价完成学案上的练习题，一名学生在白板上完成。巩固联系，查缺补漏。校正答案。情感升华讲述排尿的重要意义，简单介绍我国慢性肾脏病的患病率和“世界肾脏日”，提出保护肾脏的小建议，提倡养成良好的饮食和生活习惯，保护好肾脏！倾听、认同排尿的重要性和肾脏的重要作用。关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。引起学生对肾脏保健的重视；介绍