将探究式教学引入高中课堂

《将探究式教学引入高中课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、将探究式教学引入高中课堂冯立铭【摘要】探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，它能将教师的单向传递信息模式转变成学生主动探索知识的模式，有利于学生思考、动手、合作、交流、反思，从而真正掌握相关的科学知识和规律。由于课堂时间有限，教学任务繁重，课堂探究性学习显得易发难收，这就要求教师有很强的主导作用，才能驾驭整个课堂。因此，巧妙设计探究活动，充分调动学生的积极性，合理安排讨论总结等环节就成为教学成功与否的关键因素。本文主要针对高中教学中引入探究式教学的必要性和教师如何在这种教学模式中发挥主导作用展开论述。【关键词】探究、高中一、探究式教学模式的优越性在探究式教学过程中学

2、生完成的是探究性学习，这比传统的学习模式更有利于学生多方面能力的提高。（一）探究性学习以学生为主体，在探究过程中学生需要大量思考，查阅资料，制定方案，这样对于培养学生的思维能力有很大的作用。（二）探究性学习以方法为主线，在探究过程中学生会尝试各种方法，不断改进研究方案，这样可以让学生多掌握科学的研究方法并不断培养他们正确对待科学的态度。（三）探究性学习以实验为手段,挖掘教材中蕴含的探究因素，在做实验的过程中，学生的动手能力得到了很大的提高，把“死读书”变成了活学活用，同时也提高了他们继续学习和探索的兴趣。（四）探究性学习往往是通过小组的形式展开，最后还要进行小组间的交流讨论，

3、在这个过程中学生的合作能力和交流能力将得到有效的提高，这也是探究过程中注重情感教育的一种体现。二、在高中如何进行课堂探究式教学探究式教学的过程需要大量的时间，而高中教学的任务繁重，这是其难以在高中课堂实施的主要原因。因此采用该教学模式需要教师从学生的认知能力出发，针对不同学科的特点，选择适合探究的课题，最好在每个单元选择一个到两个课题进行探究式教学，不宜过多，主要是为本单元的学习打好基础，包括激发兴趣、引发思考、加深记忆等。探究式教学的主要包括以下几个环节：（一）创没情景，提出问题教师根据学科内容和特点，设计适合探究的课题，让学生围绕当中的主要矛盾进行探究活动。（二）科学猜想

4、，发散思维学生在看到老师设置的情景和问题后，先结合自己的认知水平进行猜想和质疑，并形成第一次讨论，观点一致的同学可以分为一个小组进行接下来的探究活动。在讨论过程中，同学们各抒己见，会提出不同观点，有相似的也有相反的，这可以打开他们的思维空间。（三）集思广益，设计实验在分出小组后，组员们共同为自己的猜想设计实验方案，用以证明自己小组的观点是对的。这个过程对提高学生的思维能力和创新能力有很大的作用。1（四）动手实验，探索研究这个环节是学生发现问题、解决问题、又发现新问题的过程，不但锻炼的他们的动手能力，同时对他们观察能力、分析能力、应变能力的提高都有很好的作用。在此过程，教师需要

5、多观察学生的操作情况，及时发现他们的问题，但千万不要急于从旁指导，尽量让学生独立完成。（五）交流讨论，得出结论实验完成之后，各小组将自己探索的情况进行交流，并从中总结，找出正确的答案，并与资料或课本上的理论进行比较，最终记下正确的观点和结论。不管原来的猜想是对还是错，经过自己的探究活动后再记忆正确规律，不但不易忘记，而且能很好的理解当中的难点。（六）应用练习，指导实践探究性学习的一个终于目的当然是让学生掌握正确的规律，记下相关的科学知识，并且能用这些规律解决实际问题，因此，适当而及时的应用练习是有必要的，只有会用已知的理论知识才是真正的“懂了”。（七）归纳总结，学法指导在学生

6、能初步应用刚掌握的知识之后，教师必须及时给学生更深层次的方法指导，让学生体会的一题多解和一法解多题的乐趣，如此趁热打铁效果将更佳。三、课堂探究式教学的实践我在高中物理的教学实践中采用过探究式教学的模式，在反复的尝试中找到一些合适的方法，也取得了很好的效果。比如在机械波单元的教学中，我选用第一节课《波的形成和传播》作为探究课题，设计如下：（一）创设情景，提出问题我给学生看一个录像片段，在平静的湖水中有一片落叶，问够不着的情况下有什么办法能使其靠岸。（二）学生猜想，产生兴趣同学们的回答多种多样，有说用石头掷水面，有说吹气等等，最后选择了其中一种带有大多数同学观点的方法：敲击水面，

7、靠水波将其推向岸边。因为这是我事先想到的一种可能出现的方案，因此我拍了一段相关录像，播放之后大家都很意外，水波根本无法做到这一点，这使得同学们都很疑惑，对波产生了好奇感，增加了第二天学习该内容的兴趣。接下来我给他们布置一个课外活动，就是分组模拟“人浪”表演，看哪个组表演最好。（三）集思广益，设计方案分组之后，同学们开始讨论如何进行这个模拟表演，大家各抒己见，我建议他们选出一个组长，方案确定后，组员要在组长的指挥下完成任务。（四）动手实验，展开活动各个组研究了方案之后开始兴致勃勃的展开模拟活动，活动一开始