《知识就是力量》PPT课件

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1、知识就是力量——英国·培根书籍是人类进步的阶梯——苏联·高尔基玉不琢,不成器;人不学,不知道。——《礼记.学记》劝 学《荀子》荀子(约公元前313—前238)名况字卿,战国末期赵国人,他是我国古代的思想家、教育家、当时人们尊称为“荀卿”,汉代著作因避汉宣帝刘询讳,写作“孙卿”。曾到齐国、楚国、秦国游学。韩非、李斯皆为其弟子。荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃,强调后天学习的重要性,重视教育的作用,强调教育作用的重要,这些都有比前人的想法合理进步。荀子的散文说理透彻,气势雄浑,语言质朴,句法简练缜密,多排比,善比喻,素

2、有“诸子大成”的美称。《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。劝,劝勉,勉励。这个字统领全篇,作者以“劝学”为题,就是要勉励人们坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。已中绳其曲中规虽有槁暴参省知明须臾假舟楫者生非异也跬步骐骥驽马锲而不舍金石可镂二螯非蛇鳝之穴yǐzhòngqūyòugǎopùxǐngzhìyújíxìngkuǐqíjìnúqièlòuáoshàn虽有/槁暴,不复挺者,輮/使之然也。假/舆马者,非/利足也,而致/千里;假/舟楫者,非/能水

3、也,而绝/江河。学/不可以/已。理清思路学不可以已学习的意义学习的作用学习的方法和态度1、根据标题,找出本文的中心论点2、围绕这个中心论点,作者讲了哪些方面的内容?理解课文君子①曰:学不可以已②。①君子:有学问、有修养的人②已:停止提出中心论点:学不可以已青①,取之于蓝②,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳③,輮④以为轮,其曲中规⑤。①青:靛青,一种染料②蓝:草名,也叫蓼蓝,叶子可制染料③中绳:合乎拉直的墨线④輮:使…弯曲⑤规:测圆之器虽①有②槁暴③,不复挺④者,輮使之然也。①虽:即使②有:通“又”③槁暴:槁,枯。暴,通“曝”,晒。④挺:直故木受绳①则直,金②就③砺④则利

4、。①受绳:经墨线量过②金:金属制的刀剑等③就:动词,靠近,接近④砺:磨刀石君子博学而日参①省②乎③己,则知④明而行无过⑤矣。①参:验,检查②省:省察③乎:相当于“于”④知:通“智”,智慧⑤过:过错,这里名词用作动词犯错误学习的意义提高自己改变自己青出于蓝冰寒于水木直中绳輮以为轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣比喻吾尝终日而思矣,不如须臾①之所学也;吾尝跂②而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远③;顺风而呼,声非加疾④也,而闻者彰⑤。①须臾:片刻②跂:提起脚后跟③见者远:人在远处也能看见④疾:强,这里指声音宏大⑤彰:明显,显著假①舆②马

5、者,非利足③也,而致④千里;假舟楫者,非能水⑤也,而绝⑥江河。君子生⑦非异也,善假于物⑧也①假:借助,利用②舆:车③利足:脚步快④致:达到⑤能水:指能游水,水,名词用作动词⑥绝:渡⑦生:通“性”,资质,禀赋⑧物:外物,指各种客观条件学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招见者远善假于物顺风而呼假舆马假舟楫闻者彰致千里绝江河比喻积土成山,风雨兴焉①;积水成渊②,蛟龙生焉;积善成德③,而神明自得④,圣心备焉。①焉:助词②渊:深水③德:品德④得:获得故不积跬①步,无以②至千里;不积小流,无以成江海。骐骥③一跃,不能十步;驽马十驾④,功在不舍。①跬:古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”,

6、跨两脚为“步”②无以:没有用来……的(办法)③骐骥:骏马④十驾:马拉车一天走的路叫“一驾”锲①而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂②。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁⑥也。①锲:刻②镂:雕刻③用:以,因为④跪:蟹的脚⑤螯:蟹钳⑥躁:浮躁,不专心学习方法和态度积累坚持专心积土成山,风雨兴焉积水成渊,蛟龙生焉正面设喻不积跬步,无以至千里不积小流,无以成江海反面设喻对比骐骥一跃,不能十步驽马十驾,功在不舍对比锲而舍之,朽木不折锲而不舍,金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比比喻学不可以已(中心

7、论点){学习的意义学习的作用学习的方法态度{{{提高自己发展自己弥补不足达到目标积累坚持专一正反对比比喻比喻比喻归纳文言知识:(1)找出下列句子中的通假字,并解释字义輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”通“揉”,使……弯曲。“有”通“又”。“知”通“智”zhì,智慧。“生”通“性”,资质,禀赋。(2)指出下列古今异义词的古义和今义:金就砺则利古义:金属制的刀剑等今义:黄金蚓无爪牙之利古义:爪子和牙齿今义:走狗和帮凶輮以为轮,古义:把‥‥‥做成今义:认为君子博学而日参省乎己古义:

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