2017年江苏省泰州市中考优秀作文素材运用解析

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1、2017年江苏省泰州市中考优秀作文素材运用解析【真题回放】请以“慢下来，会精彩”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名。（3）书写工整规范。【名师题解】其一，审题立意是关键。“慢下来”的可以是脚步，奔波前行的途中可以放慢步伐，感受慢节奏的惬意和潇洒；“慢下来”的可以是眼睛，盯牢目标执着追求固然值得欣赏，偶尔也可以留心身旁的美丽；“慢下来”的可以是心境，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊……而文章需要注意的，还有文题的后半部分“会精彩”。心态和行动的变化，带来

2、的结果是“精彩”的，在成长感悟中，还带有思辨的意味。构思时可从“慢”的对象、“慢”的内容、“慢”的过程等方面来展开。“慢下来，会精彩”带有一定哲理意味且具有丰富内涵，也是文章立意所在。正如卡尔·霍诺指出：“放慢生活不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。”其二，选材求新拒平庸。选材时，可从“慢生活”方面或“快慢结合，张弛得度”的角度切入，要注意“慢下来”这一关键词在文中的体现，即尽量选取围绕“慢生活”的一人一事的全面铺叙，或“慢活族”们主张慢餐、慢旅游、慢运动等片段写作。如果体现出时间上的跨度

3、，就更能表现考生审题的细致。另外，要想使文章出彩，还必须选择充满灵性的、新颖的材料，来告诉人们生活中还有另一种“减法”。比如，当红演员俞飞鸿就曾说，她对自己的人生一点都不着急，因为她知道，只有慢慢来，才能拍摄出更好的作品，才能获得更高质量的人生。其三，谋篇布局巧安排。首先结构巧安排，譬如开篇以两三句话解题为好，说明“我”对“慢下来”的认识程度。行文主体部分应详略得当，对“慢下来”过程中发现了什么，以及对于放慢脚步和现代快节奏的对比可泼墨如云，其他内容的叙述则惜墨如金。其次情节巧安排，譬如运用对比的写作技巧能较好地表现

4、“快”与“慢”的转变；以时间为线索的方式，能将时间跨度较大的几个事例“彩线串珠”，使情节精致、连贯、有巧思。【满分佳作】慢下来，会精彩王珈瑶慢品一盏香茗，让一缕清苦气息飘进心间；轻捻一支画笔，让娟秀的字迹在笔尖绽放；我慢慢捻起一根绣花针，看着那根银针在锦缎间穿梭，才发现：慢下来，会精彩。端午节将近，空气中氤氲着粽叶与艾草的香气。我心血来潮想做香囊，我知道外婆的女红远近闻名，便找来一些丝线与缎面请外婆教我刺绣，颜色缤纷的丝线放在那里，如同五彩的瀑布飞流直下。我快速捻起一根绣花针，迫不及待地将丝线穿进针眼中。可那丝线总像

5、一只软弱无力的蚯蚓不听我使唤。待到穿好线时，将针直戳入缎面，如将一颗石子投3/3入湖泊中，我赶紧伸长手臂拉好线，还未经琢磨就又开始下一针，几番折腾下来，看着自己完成的作品：丝线凌乱地交织在一起，绣出的荷花丝毫没有出水的清纯。外婆见我急急忙忙绣出来的作品，没有说什么，轻轻地握住我的手，用指尖在我的手心写划：点、竖、点、竖……随着外婆一笔一划写下来，那个字逐渐在我手心呈现：慢。原来我做出这糟糕的作品是因为刺绣时心没有静下来。原来只有慢下来，才能让刺绣更亮眼。指尖轻拂过冰凉的缎面，似掠过西湖清澈的碧波，使人惬意至极。捻起银

6、针，它在阳光下闪着耀眼的光芒。我的眼睛扫过纯白的缎面，在大脑中仔细思考荷花的结构，却迟迟不敢动手。深吸一口气，让自己静下来，使心中如缓缓流淌的小溪。过了一会儿，才抬手将针慢慢戳入缎面的一侧，生怕出错。随着时间的流逝，荷花的雏形渐渐展现在我的眼前：粉红的花蕊微微卷起，娇嫩的花瓣稍稍绽开，宛若闺中少女那般羞涩动人。我慢慢地绣着，左手保持端着缎面的动作，右手捻着针。银针不断戳入缎面，粉色的丝线像一条矫健的蛟龙遨游在锻面间。阳光透过百叶窗洒在桌子上，形成形态各异的光斑。阳光暖洋洋地照在身上，心中早已没有之前的烦躁。手臂上下飞

7、舞着，手腕灵活转动着，大脑仔细地构想着……看着手中精致的刺绣，心中有说不出的欢喜。太阳落到了地平线以下的地方，我剪断了最后一根丝线，完成了自己的刺绣。一下午的时光我都在刺绣，现在终于绣好了。那刚出水的荷花真是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。花瓣上渐变的粉色，似被工笔渲染的水墨画，小巧玲珑的荷叶让人赞不绝口。微风拂过，我仿佛来到了醉人的西湖畔，欣赏了清逸的荷花，遇见了“淡妆浓抹总相宜”的西子，清新的荷香飘入鼻腔。外婆见了，轻轻拍拍我的肩，眼里是含不住的笑意。原来只有慢下来，才会将一切事情做得精彩。以前在路上，我总是匆匆地赶

8、着进度，从不对其用心与认真。现在才发现，慢下来才会将事情做得精细，做到极致。在这平凡的路上我们都是平凡的人，而只有慢慢走过，慢慢领略过，在奔跑时才会发现：慢下来，我的人生也会很精彩！【点评】文章有生活味儿，选材接地气。学刺绣快而失败，慢而成功，用心体会，用心感悟，用心刺绣，无不扣住题目中的“慢下来”，文章结构紧密，浑然一体。语言纯熟，描写细致生