幼儿园大班环境的创设

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1、幼儿园大班环境的创设课题：幼儿园大班环境的创设教学目的：使学生了解幼儿园大班环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，树立正确的学前教育观。教学重点：幼儿园大班各类环境的创设教学难点：紧密结合幼儿园各领域教学与大班幼儿特点创设，制作出适合大班教育环境的玩教具。教学方法：讲授法，示范法，互动法，实践法，总结法课时：2课时教学过程一，导入新课同学们，上一节课我们已经讲过幼儿园小班、中班的环境创设，这节课我们接着讲一下幼儿园大班各类环境的创设。二，讲授新课幼儿大班环境创设课程我将分四个模块来完成，幼儿园大班室内外空间环境创设，大班墙饰的设计与制作，活动室区域的创设和

2、玩具、教具的设计与制作。其中我把前三个模块为一组，第四模块为一组，把手工的纸艺和综合材料技法放在前三个模块里来完成，手工的泥艺、布艺、自然材料和废旧材料编制技法放在第四模块来完成。这样使学前教育的学生能够全面掌握手工技法，又能利用各种手工技法为大班环境创设与玩具教具服务，同时掌握了创作技能。下面我将具体讲一下四个模块：第一，幼儿园大班室内外空间环境创设（分为幼儿园室外设计和室内设计）1.幼儿园室外设计：一般指幼儿户外活动空间（包括绿化创设）。使环境创设体现“幼儿发展为本”的教育思想，以儿童化、乐园化、教育化为原则。使整个环境中充满美的气息。长廊及绿化区域，教师与幼儿共同制作了

3、环保宣传、活动规则等系列卡片，“片片绿色，点点情”的专题活动，如“爱护花草”“小草默默笑，行人勿打扰”“足下留情，春意更浓”等标语。让每位幼儿在不经意中认知常识、懂得爱护绿化、在厕所的墙上可以贴“来也冲冲，去请冲冲”的标语牌，使孩子从小养成好习惯，遵守规则；游戏场所：操场上，教师、家长共同收集废旧轮胎、竹梯、纸箱等，制作了一系列以废旧材料制成的玩具，如“用废旧轮胎铺成的小路”，用“油桶做成的小背篓”，用“袜子做的小兔子，用“牛奶罐做成的梅花桩”等等，在平时看来都是毫无用处的东西，但是比起一些高档玩具来说更受孩子们喜欢。成为幼儿最喜欢的游戏的场所。2.幼儿园室内设计：走廊橱窗及

4、公告栏幼儿园走廊是幼儿活动一个延伸场所，幼儿好奇心强，对周围事物常常表现出浓厚的兴趣，走廊环境创设更贴近并表现他们的生活。如，小熊维尼和小猪的郊外游玩，带有延伸感。米老鼠和唐老鸭的快乐之旅，喜羊羊与灰太狼的游戏场景都贴近孩子的生活，通过夸张的人物造型、绚丽的色彩、简单的语言来描绘。幼儿园的橱窗、公告栏，当孩子跨进幼儿园，橱窗的展示品就展现在眼前，是一个幼儿参与的平台，通过展示自己的作品，幼儿能获得成功体验。如“幼儿园大班食谱”，“留心花园公告栏”“家园天地”展示栏，在这个图文并茂的家园栏内，能展示教师风采，让家长能了解幼儿园一周教育动态等。第一，大班墙饰的设计与制作大班的孩子

5、能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。利用这一特点，学前教育专业的学生，在设计墙体是从孩子出发，如在大班主题活动“我是中国人”中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们活动中获得的经验、信息。可以开展关于“四季轮换”主题，使孩子使孩子对季节变化中的温差有了感性的理解。“春天来了”,“美丽的海底世界”许多的孩子在制作那些海洋动物。由于这

6、些小制作都是立体的，开始时他们显得有些不知所措，但是经过讨论、请教，一只只精巧的小制作终于完成了。孩子们迫不及待的将它们粘帖到墙面上，可很快发现：“这里还应该有海水、有水草、有珊瑚……”“恐龙园”等。第二，活动室区域的创设活动室是幼儿每天生活、游戏的天地，幼儿教师应从幼儿的需要出发。创设出整齐、有序、童趣、视觉效果生动。1、在内容的选择上突出主题多以幼儿熟悉与喜爱的内容为主，有卡通的、动物的、大自然的、还有专门的墙面留给幼儿自己发挥。如我在长春东北师范大学附属幼儿园设计的“开心乐园”有孩子喜爱的彩虹，小朋友放气球，小熊维尼和小猪的野外游玩都包含在了开心乐园里。2在色彩的运用上

7、力求鲜艳和谐红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的运用既符合实际又不乏充满想象的搭配。3、在材料上有多种选择利用各种纸张、纸盒、吸管、树枝等，都是幼儿在生活中接触到的东西，既渗透了孩子的变废为宝的环保意识，又能鼓励幼儿、家庭共同收集，共同制作手工。在活动室中，也可以创建结构室，图书室，美工室，多功能活动室。第四，教具、玩具的设计与制作老师可以利用手边现有的废旧物品，制作一些上课时要用到的教学工具，如老师可以在上英语课时，“制作关于英语中星期几的扇子”，扇子来回的动，通过每次的展开来学习英文中星期的单词。“数学指套