海底世界多奇妙教案大班海底世界教案

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1、海底世界多奇妙教案-大班海底世界教案幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画）活动目标：　　1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。　　2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。　　3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。　　活动准备：1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。　　2、带有波浪版画的范图。　　3、各色颜料、吹塑纸。　　活动过程：　一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。　　师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)　　

2、幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。　　（1）出示穿潜水服和潜艇的图片。　　师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”　　（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）　　（2）启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。　　师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”　　二、幼儿尝试作画。　　1、提出版画要求。　　鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。　　2、创作活动。　　教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜

3、艳色彩表现海里的生物。　　3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）　　三、展示幼儿的作品，进行评价。　　1、把完成的作品凉晒。　　2、跟好朋友介绍自己的作品。《海底世界》教案苏教版三下《海底世界》（第二课时）教学设计及反思教学目标：1.理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。2.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点：1．抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是

4、一个景色奇异、物产丰富的世界。2．模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音教学难点：掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。教学过程：一、复习导入，走进“海底世界”1．这节课我们继续学习——海底世界。齐读课题2．这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？（师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容。）3．的确，海底是一个——板书：景色奇异物产丰富二、精读感悟，畅游“海底世界”出示学习小提示：默读课文2-5自然段，画出让你感到奇异的句子。边读边想象，把感受写在旁边。

5、（一）抓住“声音”说“趣”1.“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”师：奇异在哪儿？（生说）（波涛澎湃、宁静）师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象！（播放课件）瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。（海底很宁静，再读）2．点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现

6、，这些声音一个比一个响。你能读好这句话吗？评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像……（4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。（5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在——窃窃私语（6）

7、现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，齐读“如果你用上……”（二）抓住“活动”读“趣”1.海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。2.出示要求：这一小节介绍了哪几种动物？哪一种动物的活动方式吸引了你？3.“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”（1）海参是怎么前进的？（变红：靠肌肉伸缩爬行）你见过什么动物也是这样前进的？（毛毛虫等）（2）你觉得海参爬得怎么样？从哪读出来？知道“四米”是多长吗？我们的黑板差不多4