几个和第几个(教学设计)

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1、几个和第几个张堰小学吴辰丹教学目标：1、会用数学语言表述几个和第几个。2、理解和区分几个和第几个的含义。3、培养学生遵守秩序的文明习惯。4、初步体会数学与生活的关系。教学重点：会用数学语言表述几个和第几个。教学难点：理解和区分几个和第几个的含义。教学过程：一、情景引入，感受新知1、一天小兔欢欢、小熊猫乐乐和小朋友一起来到了路边，红灯亮了，小朋友们看停了几辆车？你是怎么数的？（从左往右数）还可以怎么数？（从右往左数）都有些什么车？（轿车、卡车、摩托车、救护车和公共汽车）2、无论是从左往右数还是从右往左数都是按照一定

2、的顺序数，注意左右不要搞反，请小朋友跟着老师一起做做动作，从左往右数，从右往左数。3、小兔欢欢要考考小朋友，从左往右数，第二辆是什么车？（卡车）小熊猫乐乐也提问了，从右往左数，第二辆是什么车？（救护车）生活中有很多这样要数第几个的时候，今天我们要学习的就是几个和第几个。（出示主题：几个和第几个）4、刚才小兔和小熊猫的问题你发现什么不同了吗？你想提醒大家在数的时候要注意什么？（数的方向）5、从左往右数，救护车是第几辆？你是怎么想的？（第4辆）从右往左数，轿车是第几辆？你是怎么想的？（第5辆）6、小结二、继续情景，探

3、究新知1、小朋友们走着走着都觉得热了，看，老师带着他们去买冰激凌了。2、我们一起来数一数有几个人在排队？（集体数）板书：7个3、仔细观察这里有你们认识的小伙伴吗？他们都排在第几个呢？4、汇报板书：第一、第二、第四5、学会书写当表示第几的时候，我们用中国数词一、二、三、四......现在请小朋友也试着写一写第几。6、继续情景(1)小朋友们看发生了什么？(小巧买了冰激凌，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看，呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。）(2)小胖排在第几个

4、？（第三个）出示：第三(3)你认为小胖这样做对吗？他后面的小朋友满意吗？如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？对呀，我们不可以插队，要做遵守秩序的小公民。(4)现在排队的一共有几个？（还是7个）谁排在了第一个了？（小丁丁）(5)还有几个小朋友分别排在第几个？请小朋友像老师一样来写一写。（学生书上写，完成后汇报）(6)现在又发生了什么变化？（小丁丁买完冰激淋走了，小胖意识到自己的错误，红着脸排到了队伍的最后。）(7)现在一共有几个小朋友在排队？（6个）(8)小胖又排在第几个？请你继续填一填。（完成后核对）7、几个

5、和第几个各表示什么，有什么不同呢？小结：几个表示一共有多少，第几个是按一定的顺序排的。三、联系生活1、靠近门口的为第一组，依次为第二、第三、第四组，并让小朋友知晓左右两列2、看班内第二组的座位，数一数右边的一列小朋友一共有几个？某某小朋友坐在第几个可以怎么数？(1)从前往后数，他坐在第几个？(2)从后往前数，他坐在第几个？(3)小朋友说说自己在教室中的位置四、动手操作1、老师示范数将5个红色小圆片排成一排，请学生从左往右把第2个翻成蓝色。2、数出6个红色小圆片，排成一排，从右边起，把第4个翻成蓝色。3、6个排成一

6、排，从左往右数，把后面三个翻成蓝色。五、课堂总结今天你学到了什么本领？