语文人教版四年级下册7.尊严 第一课时

《语文人教版四年级下册7.尊严 第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、7.《尊严》第一课时教学设计长兴县实验小学朱声琴教材分析：《尊严》是义教课标实验教材第二组的第三篇文章。这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。本组的训练重点：“理解重点语句和段落，思考课文中讲述的故事对做人处事有什么启示。”学情分析：刚升入四年级的学生，具备一定的独立识字

2、能力。因此，生字词的预习可以放在课前。但把握文章主要内容、体会关键词句表达情意的作用的能力还是比较欠缺的，需要教师的指导。本文主旨“尊严”的涵义也比较抽象，学生理解起来困难较大。教学目标：1.正确认读本课“尊严、逃难、善良、款待、例外、喉结、僵硬、许配、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语，正确书写“尊”“瘦”字。2.有感情地朗读课文，理解并积累含义深刻的语句。3.能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。教学重点：抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性。教学难点：理解杰克逊大叔对女儿说的

3、话；学习把人物形象写具体的表达方式。课前准备：学生预习，PPT。教学过程：一、开门见山，直接导入。1.这节课，我们一起学习第七课《尊严》（板书）。来，伸出手，和老师一起写这个“尊”字，它是本课的一个生字。指导书写：尊（上部写得紧凑，不要漏掉短横，下边寸字的横写长一点，平一点，是主笔，把整个字稳稳地托起来。）2.读课题《尊严》，你心目中的尊严是什意思呢？二、交流预习，整体感知，学会归纳。同学们课前已经进行了预习，敢接受检查吗？1.检查字词。(1)请看大屏幕，自己小声借助拼音读一读。屏幕出示生字词：沃尔逊杰克逊逃难善良款待例外喉结捶背僵硬许配面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴（2））接下来，我

4、们开火车读。注意同桌合作，读正确、响亮。（3）写“瘦”。除“尊”外，那个字你觉得也要提醒同学的，“瘦”字较难写，你知道他的笔顺吗？跟老师一起书空，自己写一个。注意写字姿势。(4).多音字：难和咽的组词。（5））词义。在预习中，你弄懂了哪些词语？A.学生交流。B教师预设，重点关注词语：a.疲惫不堪：课前，老师也查了“疲惫不堪”。重点查了“堪”的意思（屏幕出示：1.能，可以，足以；2.忍受，能支持）。b“疲惫不堪”的“堪”选择哪个意思？“疲惫不堪”的意思是什么？（6）去掉拼音读一读。2.整体感知把握课文大意。（1）现在，我们自由朗读课文，边读边思考课文讲了件什么事？（2）想要概况课文主要内容

5、，我们可要弄清楚这些问题。（出示ppt）故事发生什么时间、地方？故事的主人公是谁？故事的起因、经过、结果？（3）能根据老师的提示再来说一说吗？屏幕出示：------------（时间），--------（主要人物板书：（年轻人）哈默随着一群逃难的人，来到-----------（地点），他------------------------------（事件），最后-----------------------------------------（结果）。（4）不知不觉间，同学们已经能够完整并简练地概括出本文的主要内容，真了不起！写事的文章，大体可以按照“时间、地点、主要人物、事件、结果”等方

6、面来归纳主要内容。这就叫把书读薄，是一种很重要的读书方法和阅读能力。三、研读课文，体会尊严，领悟写法。1.故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人，杰克逊镇长是怎样评价他的呢？生交流，屏幕出示句子：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”指名读；齐读。2.学贵有疑，会提问就会学习。我在第一次读这个句子的时候充满了疑问。你们也读读，看看有什么疑问？（预设：为什么说他有尊严？为什么他什么都没有，却百分之百是个富翁？为什么只要有尊严就是富翁？）3.同学们提出的问题都很有价值！提出问题就是思考的起点。让我们带着这些问题，一同走进课文，走近哈默，探个究竟。课件出示：自主研读：默读

7、课文，用“”划出描写哈默外貌的句子，用“（）”划出描写哈默动作的句子，用“~~~”划出描写哈默语言的句子，并在旁边简单写出自己的体会。4.咱班同学既会读书又会思考，很多同学都在自己的书上留下思考的痕迹。愿意把自己的思考与大家交流吗？教师相机点拨。（1）外貌：屏幕出示：句子一：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。A.读句子；B.理解：脸色苍白——脸上没有一点血色；骨瘦如柴——瘦的就像柴火一样。C.用心地再读句子：你仿佛