小说中的人物形象分析试题复习指导教案

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1、.《小说中的人物形象分析试题复习指导》教案学习目标：1.通过分析人物性格进而把握人物形象。２.通过把握人物形象进而掌握有关答题技巧。学习重点：掌握人物形象答题技巧。学法指导：合作探究课时安排：一课时一、课前检测小说的三要素：人物、环境和故事情节。人物描写常用方法：①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；②正面（直接）描写、侧面（间接）描写。二、导入新课小说阅读考查主要围绕这些进行，那么小说考点有哪些呢？考点一：揣摩人物形象考点二：注意环境描写考点三：把握故事情节考点四：概括主题内容考点五：理解小说标题考点六：分析写作技巧考点七：品味语言特色本节课我们学习

2、“揣摩人物形象”，板书课题——揣摩小说人物形象，——齐读学习目标。那么如何揣摩人物形象呢？人物形象这一考点有什么答题技巧呢？让我们一起来探究吧！三、考点探究（一）展示常见题型常见题型：1.结合全文，简要分析人物形象。2.XX是一个怎样的人物？3.XX有哪些品质？4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（二）学生活动一：回顾经典经典一：(2010年高考江苏卷·原文见《优化方案》P205-206)文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）答案：（1）“懒懒”地说话，“稳稳”..地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹；（2）敲一敲溜索，“

3、吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；（3）“可还歇”，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；（4）一声忽哨，最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗狂豪迈。答案怎么来的？从文本中勾画出领队的动作、神态、语言描写，结合文本立意，概括出领队的形象特点的。——找出描写（正面描写）经典二：(2010年高考山东卷·原文见《优化方案》P199)你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。(6分)祥子。祥子是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作描写手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比(或用“别的车夫”衬托祥子)。小结：我

4、们分析人物形象，在一些小说中除了抓正面描写，还要抓侧面描写。（当然我们本节课主要从人物的正面描写入手。）——..抓住人物关系（侧面描写）经典三：结合文本，简析元帅这一人物形象的特点。（4分）（周练10《一局台球》）同学答案：（1）悠闲、伟大的军人；（2）临危不乱，专心致志；（3）坚持到底，不怕牺牲。1．请你打分：0分2．请你说出存在的主要问题：没有挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情，没有体悟作者的创作意图。3．（展示参考答案）请你就作者创作意图略作点评：（1）在战斗激烈生死攸关的时刻，元帅视士兵的生命为草芥，置国家利益于不顾，把台球看得同生命一样重要，竟与上尉比台

5、球（2分）。（2）他自私昏庸、无责任感、无爱国之心。（2分）（答题的模式：阐述+观点，最好用“观点+阐述”这一模式。）体现了作者对元帅鲜明的批判、否定之情，这就是作者的创作意图。——扣住作者意图。学生活动二：合作探究——如何解答人物形象题人物性格是人物形象的核心内容，但解答人物形象题时人物形象和人物性格仍有一些细微的差别，那么关于人物形象题如何解答呢？请看实例：（2010年辽宁卷）阅读下面的文字，完成题目。洗澡王安忆（1）行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将入大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上

6、。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里?”他看了那人一眼，停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。（2）路上，小伙子问他：“你家住在静安寺?”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗?”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪

7、里上班?”“机关。”“..那你们单位里有浴缸吗?”小伙子再问。他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”（3）路两边的树很稀疏。大阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要给他买呢?想到这里，就打消了念头。（4）小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢?”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸大