（方方圆圆）说课稿

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1、《方方圆圆》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！我是来自小学的美术老师：。本次我的说课内容是湘教版小学美术三年级上册第3课《方方圆圆》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。教材分析（一）关于教材本课属于“造型•表现”学习领域，按照学习活动分一部分组织材料。第一部分侧重于技法表现，通过一个学习活动让学生对方方圆圆纹饰临摹、创作、了解方方圆圆特点，领悟不同的内涵。本节课是选用教学活动一的内容进行教学。通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆

2、想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。使作业有一定的呈现效果，学生能体会学习的乐趣，造型随意，降低作业难度。（-）关于教学目标与重难点根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：知识目标：能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物、了解动物的外形特征；能力目标：能运用方形、圆形等几何形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行描绘。情感目标：能体验从整体到局部的观察方法，养成概括、细心观察的好习惯。教学重点：能概括出动物的外形，并抓住特征巧妙地添画出动物的形象。教学难点：能通过记忆想象绘画出动物的

3、形态。二、关于学情与学法三年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学屮根据需要提供指导。学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生口己口主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。关于教学思路与教法我的教学思路是：首先理解题意，引导学生欣赏、设计不同风格的贺卡，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面，发挥一定的想象力和创造力进行相关的主题创作。接着带领学生学习如何取景构图（近景、

4、中景、远景），最后引导学工实践创作、创意进行讲评。在教学中，为了更好地落实教学目标，突出重点、难点，我在课程设计中注重学生的体验过程，侧重人文关怀。针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我主要采用以下教学方法：1、欣赏分析法2、直观演示法3、引导发现法4、评价激励法一创设情境启动主体引入课题和方方。1•故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说:“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的”方方说

5、：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。（课件出示不开心的圆、方表情请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友?学生自由回答3.（课件出示生活中的圆方物体）师；看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。（课件出示终于露出了笑脸的圆.方表情（本环节是让学生认识和了解方方圆圆图形）二）发挥主体1•游戏、感受：这个袋子装

6、着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点?2•仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师:方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗?3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。三、展示交流点拨1.欣赏黄永玉的国画《羊》师；得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。2.看局部猜动物，

7、了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部?3.尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。4.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。•讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略?!1!巩固知识、方法讲解:1.师示范步骤用几何形概括动物的外形，并画下来。b、添加动物们的典型特征。c、调整完成。2•优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性作业:你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？

8、用加或减的方法，夸张概括地将它们描画下来吧！要求：注意画出动物的特征。(课件展示学生的优秀作业)五、评价交流拓展延伸1、学生自主介绍自己的作品，说说自己表现得最棒的部分2、评价同学的作品，说说你最喜欢谁画的画反思与研究板书设计】:方方