赵学梅隐私和隐私权说课稿

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1、隐私和隐私权说课稿各位评委、老师：大家好！我是说课教师：赵学梅。我今天我说课的题目是《隐私和隐私权》。下而我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程五个方面对本课进行说课。一、教材分析首先我来说教材分析：《隐私和隐私权》这一课选自人教版八年级下册第二单元第五课“隐私受保护”的第一框内容。本课内容符合现代社会发展趋势和时代点，但这一课的内容比较难以理解，是第二单元的教学难点。因此在教材编写上将其从前一课内容中独立出来，用一课的篇幅让学生具体地学习。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，使学生懂得

2、了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。同时也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。二、说教学目标根据课程标准、通过深入钻研教材，结合学生的实际，本课的三维目标我确立为：1、知识与技能目标：让学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。并能能够澄清隐私即丑事的错误观念。2、过程与方法：我们学习知识的目的是为了运用知识，学生能够自主地运用所学法律知识分析教材和纶活中的相关案例，正确判断侵犯隐私权的行为。3、情感、态度与价值观：八年级学生处于成长发展阶段，他们的价值观还不确定，在日常生活中，我们要正确

3、引导学生树立正确的价值观是非常重要和必要的，通过活动让学生认清隐私和隐私权,树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方而的责任与信誉意识。教学重难点突破方法：三、重点难点当我们对教材进行分析并且了解的教学目标之后，就不难理解本课的：教学重点：隐私的含义，隐私权的内容。教学难点：保护隐私的必要性，隐私权的含义与内容。四、说教法和学法八年级的学生对隐私权缺乏足够的认识，学校、家庭、社会的一些错误做法也误导了学生的理解，不敢理直气壮地去维护口己的隐私权；也有些学生把一切生活上、学习中的事情都看成是隐私，拒绝与家长的交流。在讲述保护隐私的必

4、要性这部分内容时，我主要采取了情境教学法，讨论教学法、体验教学法以及案例教学法等。学生通过一系列活动及探索等，发现问题、解决问题，我才用了自主探究合作学习的方法。五、说教学过程根据以上分析为了提高教学目标的达成度，最后我来说一下本节课的教学过程。本节课我的教学程序分为七个环节：第一环节，歌曲导入「第二环节，畅所欲言；第三环节，今日说法；第四环节，实话实说；第五环节，明辨是非；第六环节，法律导航；第七环节，模拟立法。（一）、歌曲导入播放儿童影视剧《小龙人》的主题曲，同时多媒体显示歌词。歌曲欣赏完，教师提问：师：1）小龙人有什么秘密

5、？2）小龙人为什么要隐藏这些秘密？生：回答，略教师总结：没有秘密的孩子长不大，你有秘密说明你长大了。听说我们班最近有个同学信件特别多，上课老是精神恍惚，成绩直线下降，我想通过这封信了解一下原因，我可以拆开这封信吗？设计目的：以学生熟悉的儿童歌曲导入，营造轻松的课堂气氛。歌曲结束后，拿出学生的一封信，简单设问，“我想拆开这封信了解这个学生学习退步的原因，可以吗”？通过创设生活中的情境，导入新课——人人有隐私。（二）讲授新课在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。1、什么是隐私是本课的重点，我分三个层次进行

6、。（1）引导学生对P46页的材料进行阅读，对小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意识。（2）要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，学生回答：“隐”是隐藏，不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关，是个人之事。对此，我还举了两个例子：第一，甲在偷东西,被乙发现，乙报警，甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐私权。第二，甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。多媒体显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。设计目的：通过讨论，帮助学生进一步了解隐

7、私的含义。2、畅所欲言1）、“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？2）、生活中，你有哪些方面的秘密不愿别人知道？为什么不愿别人知道？（小组先交流，再派代表发言）师生归纳出个人隐私的含义［个人隐私：是指不愿为人所知、不愿公开的与公共利益、群众利益无关的纯个人私事。］设计目的：这些是学生比较熟悉的事情，但同时也是模糊的问题，从学生的思维实际和生活实际出发,激发学生寻找问题、探求问题的兴趣，从而创设出良好的活动氛围，并让学生从中了解什么是隐私及其内容，澄清对隐私的模糊认识。3、今口说法师：现代社会，科技迅猛发展，高科技在给人们生活带来

8、便利的同时,也可能给人们正常社会生活带來烦恼。播放视频：《尴尬摄像头》师：1）、设想一下，在浴室被偷拍后，对他以后的生活有什么影响？2）、看了这段视频，你有何感想？3）、你如何评价在浴室安装摄像头的行为？（小组先交流，再派代表发言）生：回答，略设计目的：通过对这