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1、Unit5Fruit－牛津小学英语1A教案第一课时一、教学目标1、能听懂一般疑问句Isthisa…?,并能根据情况给予肯定答案Yes,itis.2、能听懂、会说banana,pear,mango和peach的单数形式，发音准确。3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题Unit5Fruit四、教学过程Step1Singasong组织学生齐唱歌曲ApencilStep2FreetalkT:Hello,
2、boysandgirls.Ss:Yes?T:（出示一个包）Look,what’sthis?Ss:（在教师的帮助下回答）Thisisabag.学生出示各自的文具，运用句型Thisisa…介绍自己文具.Step3Presentation1、引入话题T:Boysandgirls,doyoulikeriddles?Here’sariddle.Canyouhaveatry?T:It’sakindoffruit.教师出示课题Unit5Fruit教fruitT:(出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉；又香又甜，营养全面。在教师引导和提示下Ss:Banana!T:W
3、elldone!Look!Thisisabanana.教banana2、学习单词1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。（注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。）2）Playagame：What’smissing？3、学习对话出示课文挂图，引导学生观察图片T:Look!ThisisSunshineSupermarket.Who’sthis?Ss:ThisisHelen.T:IsthisHelen’sdad?Ss:Yes.T:What’sinHelen’shand?Ss:Abanana.T:
4、Isthisabanana?It’sgreen.Let’slistentothetape!(听两遍)T:Isthisabanana?Ss:Yes,itis.T:Youareright.Now,let’sreadafterthetape.Step4Practice1)听录音，朗读课文。2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。Step5Assignhomework1听录音，朗读对话和单词。2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。五、板书设计Unit5FruitIsthisa…?Yes,itis.bananapearmangope
5、ach第二课时一、教学目标1、复习一般疑问句Isthisa…?Yes,itis.2、复习四个单词abanana,apear,amango和apeach。3、能使用一般疑问句Isthisa…?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango;复习所学的内容，要求发音正确。三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题Unit5Fruit四、教学过程Step1Singasong组织学生齐唱歌曲Goodmorning.Step2Freetalk利用图片复习一般疑问句Isthisa…?Yes,
6、itis.及文具和水果单词。T:Hello,boysandgirls.Isthisa…?Ss:Yes,itis.Step3Playagame这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。1、讲解游戏的做法。2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。T:Boysandgirls,let’splayagame.T:Look!Thisismybag.Therearemanyfruitinit,butyoucan’tseeit.Youcantouchandguess.Letmetryfirst.（教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，
7、然后闭上眼睛推测Isthisa..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）3、请一学生上台与全班学生游戏。Step4Sayarhyme1、让学生看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。2、引导学生学习歌谣中的单词：one，for，Joe。并引导学生说出歌谣的大意。3、教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的发音。4、再听录音磁带范读，让学生跟录音磁带朗读。5、齐读歌谣。6、鼓励学生替换或改编歌谣的内容。如mango改成其他水果，Tommy,Joe换成学生们的英文名。再进行小组操练。Step5Assignhomew
8、ork,1、复习所学的内容。2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。五、板书设计Unit5FruitMangoMango,mango,Iloveyou.OneforTo
