多用电表教案

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1、苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖《高中物理选修3-1》课堂教学教案江苏省昆山中学物理组尹华课题§2.8多用电表课型新授课教学目标（一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理和使用方法。（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点、难点重点：欧姆表和多用电表的制作原理，使用方法。难点：理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法探究、讲授、讨论、演示、练习教学手段多媒体

2、课件、视频、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管第11页共11页苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖教学活动（一）引入新课提问：1.如何把电流表改装成电压表?2.如何把电流表改装成量程较大的电流表?教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问

3、题。（二）进行新课1、欧姆表教师活动：（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。第11页共11页苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。第11页共11页苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖学生讨论，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”，“5mA”刻度线标为“150Ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。此时，该

4、表的总内阻是150Ω，即：表内的表头内阻Rg、电源内阻r和可变电阻R的总和，我们称之为“中值电阻”。教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。051015Ω20304050100200500∞1K教师提问：相对于其他电表欧姆表的表头有什么特点？学生活动：1、零刻度在右边，左边为无限大2、刻度不均匀，左边密、右边稀疏注意：在测量电阻时，使指针尽可能指在表盘中央附近，读数较为准确。2、多用电表教师：将电压表、电流

5、表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。第11页共11页苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单的多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图，找两位学生的电路图投影，师生互动、点评。教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。师生

6、互动、点评。教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。第11页共11页苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖[实验]练习使用多用电表教师：播放《练习使用多用电表》的视频准备：（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；学生活动：学生上台练习使用多用电表测

7、电阻，用实物投影公开展示，师生互动、点评。测电阻（4）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。（5）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。（6）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。测电压（7）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；（8）将选择开关置于交流电压250V挡，测220V

8、的交流电压；测电流（9）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流；第11页共11页苏州市教育学会2006年优秀教案评选---三等奖测二极管的正、反向电阻（10）首先弄清两个问题：①二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。（11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“×10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的