语文人教版三年级下册燕子专列.6燕子专列 教学设计

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1、附件4基于课标的课堂教学设计课题名称：《燕子专列》设计者：王秀梅单位：莫旗第二民族小学授课年级：三年级章节名称人教版三年级下册语文第二单元第六课学时2课时课标要求1.初步学会默读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。内容与学情分析内容分析课文主要写了欧洲瑞士的一个春天气温骤然下降，导致燕子经过瑞士时因找不到食物而濒临死亡的危险，瑞士政府就通过电视和广播呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车把它们

2、送往温暖的南方这样一件事。字里行间充溢着人们对动物的珍爱之情，体现了人们美好的环保意识。教学重点通过生活经验和联系上下文引导学生理解词意，体会关键词句在表情达意上的作用和贯穿全文的爱心。教学难点领会三四自然段中描写恶劣气候与环境的内容同人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。学情分析学生有了第一课时的学习，对课文内容有了一定的了解。而且在本册书的第一篇课文《燕子》的学习中，对燕子这种小动物也有了一些认识，知道燕子的生活习性、特点，以及燕子是人类的朋友，与人类的关系十分密切。再加上课前布置的预习，所以学生在学习这篇课文的时候应该难

3、度不大。教学目标知识与技能目标：认识理解本课的生字新词；了解课文的主要内容，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过联系上下文，理解课文中的关键词在表达中心思想时的作用；通过小组内成员的相互合作交流，通过情感朗读，感受课文中质朴的语言，感悟人与动物和谐共存的音符。情感、态度价值观目标：感受人对动物的珍爱之情，培养热爱动物并能与动物和谐共存的思想感情。学生课前需要做的准备工作1.查找资料，了解瑞士的有关信息。2.通过问家长或者是网络，了解燕子这种动物的生活习性。3.预习课文，了解课文的主要内容，把课文中的生字生词

4、读准确，做到正确流利地朗读课文。4.把课文多读几遍，并结合课后习题对课文内容进行简单的了解。教学策略在教学中我采取板块式的教学，让学生在自主的学习中获得成功的体验。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）复习生字新词开火车读词抽读词语在复习巩固的过程中，掌握本课的生词。环节一（学习任务与学习目标相对应）出示大问题：你从文中的哪些语句体会到了人类对小燕子的关爱，画出相关语句，并写出自己的感受。学生默读课文，做批注。让学生在大问题的引领下，思考并解决问题。突破了教学的重难点。环节二（学

5、习任务与学习目标相对应）学生针对大问题进行汇报。教师适时出示相关语句。学生汇报，理解内容。把课文内容采用板块式的教学，分散了教学及学生学习的难度。环节三（学习任务与学习目标相对应）拓展：生活中关于人和动物和谐相处的故事。布置作业。学生课下搜集故事。丰富学生的积累。达标检测提示：判断关键教学目标落实情况，引导学生自评板书设计6.燕子专列政府居民贝蒂爱爱护动物