小学语文四下第1-2单元教案

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1、单元授课计划课题第一组自然风光单元序号1（教学目标）教学目的要求知识目标：学会本单元的生字新词，背诵三首古诗及相关课文内容。能力目标：有感情地朗读课文，学会抓住主要内容、抓住重点语句，联系上下文，理解句子的深刻含义。了解作者的叙述方法，积累语言。情感目标：引导学生体会自然景观之美，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教材及学生分析本单元以“自然风光”为专题，包括三首古诗词、精读课文《桂林山水》和《记金华的双龙洞》，略读课文《七月的天山》。作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情

2、画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，感受语言的魅力。对于精彩的片段，要熟读成诵，积累优美的词句。重点与难点重点：学会抓住主要内容，抓住重点语句，联系上下文，理解句子的深刻含义。难点：了解作者的叙述方法，引导学生体会自然景观之美。课时分配《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》各2课时；《七月的天山》、《回顾·拓展》各1课时，《口语交际·习作一》2课时，共10课时时间2014年2月16

3、日————2014年3月2日62四年级语文（上）课时教学设计课题1、古诗词三首教案序号1授课时间2014年2月17日课型新授教学目标知识目标：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。能力目标：能结合插图，用自己的话说出诗句意思。背诵这三首古诗词，情感目标：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。教点学难重点重点：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。难点：理解诗人的情感，激发热爱祖国山河的情怀。准备教学教学挂图。板书设计1、古诗词三首鸟飞云去独坐敬亭山不厌敬亭山湖光秋月潭面无风望洞庭

4、山水翠一青螺62四年级语文（上）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计激趣导入释题，简介背景学习望洞庭1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？2、谁来背背李白的诗，会几首就背几首。1、①读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。②引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？”2、吟读，体会诗人的思想感情。3、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？1、出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板

5、书诗题）2、自由吟读3、指名朗读，同桌间逐句说说意思一个称“诗仙”，一个称“诗圣”。背古诗要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。自由吟读。学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。学生结合看图吟诵体会导入揭题，明确学习目标了解诗文意境学习诗文，理解诗意出示学习目标学生看图，试着解释诗意熟读、记忆62四年级语文（上）62四年级语文（上）62四年级语文（上）引导赏析1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。交流收获，

6、体会心情学生交流，比较作业知识巩固题拓展延伸题作业内容背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。教学反思本节学习了诗词中的生字，理解了词义。并能结合插图，说出诗句意思。同时使学生感受了古诗词的语言美、韵律美，效果不错。62四年级语文（上）课时教学设计课题1、古诗词三首教案序号2授课时间2014年2月18日课型新授教学目标知识目标：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。能力目标：能结合插图，用自己的话说出诗句意思。背诵这首古诗词，情感目标：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的

7、语言美、韵律美。教点学难重点重点：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗人的情感，激发热爱祖国山河的情怀。准备教学教学挂图。板书设计1、古诗词三首日出江花红胜火忆江南能不忆江南春来江水绿如蓝62四年级语文（上）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计复习导入读课文，理解内容教师小结指导有感情1、背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？①带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。②指名读，读准生字，结合注释理解意思。③指名看图说出意思。诵读领悟词义，教

8、师做如下点拨：“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。1、诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对