苏教版小学语文下册第一单元教案

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1、苏教版小学语文四年级下册教案第一单元课题走,我们去植树课型新授教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课生字,理解生字组成的新词。教学准备:课件课时安排:2课时教学过程个性化调整第一课时一、揭示课题1.出示挂图要求看图说一段话。(图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什么?)2.板书课题:1走,我们去植树二、自读课文1.出示自读要

2、求。(1)借助课后田字格中的生字拼音,读准、读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。(3)联系上下文,借助查字典来理解词语的意思。(4)在不理解的诗句旁打上"?"。2.按要求自读课文。3.检查自读情况。(1)指名分段读课文(2)检查字形掌握情况。(3)交流词语的意思。和煦  乖乖  版图(4)指名说说自己没读懂的地方。三、范读课文指名说说这篇课文主要告诉我们什么。四、作业1.正确、流利地朗读课文。2.用钢笔描红。(文后练习2)3.读一读,再抄写。(文后练习3)第二课时一、复习检查                                    

3、  1.看拼音,写词语。12苏教版小学语文四年级下册教案2.组词区别。二、细读课文1.细读第1、2节。(1)自由读课文。(2)讨论。①从哪儿看出少先队员去的决心很大?("走"单音词后面的停顿,"我们一起去植树"后面的感叹号)教师相机指导朗读有关句子。②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?告诉学生"到处"和"青翠"要重读。(3)练习有感情地背诵。2.细读第3∽6节。(1)指名读课文。思考:植树有哪些好

4、处?(2)读后交流。(相机板书:绿色工厂绿色宝库  增添新绿  绿色希望)(3)进一步理解词句,指导朗读。①讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂",        ②指导读好"给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福"。②"绿色宝库"指什么?为什么说森林是"绿色宝库"?除了"盖房,架桥,造船,铺路"外,树木还有哪些用处?指导读好第4节。("离不开"、"宝库"要读重音)④联系上下文理解"亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图"一句,说⑤说"绿色的希望"指什么。想象祖国处处是"参天的大树"后的景象,⑥练习有感情地读第5、6节。(4)练习背诵。2.细读第7节。指导朗

5、读。师述:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。学生练读课文。三、总结课文1.齐读课文。2.分组背诵课文。3.读读课文,联系生活实际,说说植树有哪些好处。四、布置作业12苏教版小学语文四年级下册教案选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段板书设计走,我们一起去植树绿色工厂——健康、幸福      增添新绿——染绿版图     绿色希望——沙退鸟舞     绿色宝库——建设“四化”课题第一朵杏花课型新授教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。

6、3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。4、给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学重难点:1.引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。2.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。教学准备:课件课时安排:2课时教学过程个性化调整第一课时一、出示挂图,揭示课题    1、出示教学挂图    图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子?    画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题?    2、读“竺、桢”2个

7、字,能读准字音即可。    3、讨论第二题,相机板书课题:第一朵杏花二、初读课文    1、自由读课文  出示投影片上自读要求:  (1)轻声自读课文两遍  (2)画出生字词,结合生字表读准字音  (3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍。  2、检查自学情况  (1)出示生字卡片,抽读字音。12苏教版小学语文四年级下册教案(2)指导读长句子。    指名读句子,相机指导停顿断句。  (3)指名朗读课文  师生共同纠正读错的地方。三、范读课文    1、范读课文,出示分段提示:  (1)按时间先后顺序,本文应该如何分成两段?  (2)文章最后一个自然段在

8、文中起什么作用?能不能独立成一段?    2、范读后根据提示讨论分段。说说段意。

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