语文人教版四年级下册硬币会跳舞的教学设计

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1、《硬币会跳舞》教学设计沧州渤海新区中捷产业园区盐场小学张秀岩教学理念：《语文课程标准》指出：中年级的学生要留心观察周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，印象最深的，最感人的内容。根据课程标准这一理念，本次习作教学在组织学生实践的基础上，让学生获得切身体会和深刻印象，激发学生的想象和表达欲望。在习作内容和形式上，充分尊重学生的个性特点和情感态度，鼓励学生选择自己感兴趣的场面，采用最能表达自己内心感受的语言和写作方法进行习作，为学生自主协作提供条件和空间，尽量少设置习作的范围和模式，充分展现学

2、生的自主性和创造性。教学目标：1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。一、课前接触同学们，我姓张，来自盐场小学，这节课我要和大家一起渡过，你们高兴吗？（高兴）那你们能看出我？怎么看出来的？（学生可能会说：“老师您笑容满面，我就知道您高兴。我看您笑得像一朵花似的﹍﹍”）师回应：“你真会观察。你真会说话﹍﹍”师瞅着学生问：“此

3、时你们有什么问题吗？”（预设：我想知道这节课您要为我们讲些什么？）嗯！我是准备了一节课。可这节课要想成功还需要大家的配合，怎么样？能支持我吗？（能）我相信这节课你们会有出色的表现。大家准备好了吗？咱们可要开始上课了。二、谈话导入从刚才的接触中，我感觉你们个个都很聪明。所谓聪明就是耳聪目明，也就是会听、会看、会想。我觉得刚才你们只露出了一点“小聪明”我还想见识你们的大聪明，行不行？（行）好！那就让我们到游戏中去表现吧！不过玩游戏之前，我可得提个要求：（投影：你们要留心观察老师与同学们的表现，体会当时自己的心情。）游戏结束后，咱们可要比一比，谁能将游戏中老师和

4、同学的语言、动作、神态及当时自己想些什么用生动的语言描述出来，有信心吗？三、游戏过程1、（师掏出硬币）问：你们看这是什么？（硬币）你们猜硬币会跳舞吗？（预设：学生可能说：“会”硬币可以转动。让学生试一试）2、师引导说话后小结：嗯！硬币就像花样滑冰的运动员一样在属于自己的舞台上翩翩起舞，那你们看到过硬币在瓶口上跳舞吗？（出示课题并展出图片））3、激发兴趣将硬币放在瓶口上问：“你们想想办法，看谁能让硬币会跳舞呢来？让硬币在瓶口这个舞台上跳舞。”学生到前面来试一试（预设：学生可能晃瓶子，也可能吹瓶口，造成硬币掉下瓶口。师要鼓励敢于尝试的学生，你真勇敢，虽然失败了

5、，但你加快了我们成功的步伐，老师感谢你）4、引导观察（1）、谁想再来试一试？（师可提示用手捂住瓶身）老师也可以帮忙，并说：“硬币懒洋洋地呆在瓶口上，它怎么不跳呢？怎么不跳呢？师瞅着捂瓶子的同学,描述他的表情：“我看你瞪大眼睛，眉头紧皱，脸上画了一个大大的问号，此时此刻你想什么？（学生若不说话，师说：“你肯定是怀疑我刚才说的硬币跳舞是骗人的吧？目光转向全体同学说：“不要着急，我有办法，硬币是渴了，让它喝些水肯定就能跳舞了。”（2）、师一边给硬币浇水，一边说：“给你喝水你可要跳出优美的舞姿，千万不要让大家失望啊！”将硬币浸湿放到瓶口上，请一名同学到前面来捂住瓶

6、身看一看，这次硬币能跳舞吗？一会，师瞅着捂瓶子的同学问：“呀！你笑了,看到了什么？把你的发现告诉大家。（硬币动起来了，还听到吧嗒吧嗒的声音）哦！这个硬币跳得不够带劲，后面的同学可能没看清也没听到声音。谁还有更好的办法，让后面的同学也能感受到硬币的那份快乐。（预设：让更热的手，师：手的热量毕竟是有限的）我这有一条毛巾，一杯热水，你能想出更好的办法吗？（3）、学生做？师瞅着大家：我看你们都屏住呼吸，瞪大眼睛，伸长脖子，探着身子，我仿佛听到了你们的心声。此时你们的心情怎么样？（想早一点看到硬币跳舞）动了、动了﹍﹍同学们，我们成功了（师做出高兴的样子）你们此时的心

7、情怎样？（高兴）我怎么看不出来呢？把你们的高兴表现出来（与学生一起欢呼）5、揭示硬币跳舞的道理我也感受到了你们的那份快乐，想一想，硬币为什么会跳舞呢？（空气受热）问：“为什么硬币没浸湿它不跳浸湿了就跳呢？（学生答）咱们来看一看硬币会跳舞的原因（出示：硬币浸湿与瓶口密封，手上的热量把瓶里的空气捂热了，空气膨胀，瓶内空气压强增大，一次次地顶开瓶口的硬币，放出一部分空气，就出现硬币会跳舞的现象。）四、引导说话。1、大家都积极地参与了这个游戏，游戏中老师与同学们的表现肯定给你留下了深刻的印象。那么咱们就要比一比，谁能将老师与同学在游戏中做了些什吗？说了些什么？当时

8、你自己想些什么？用生动的语言描述出来。2、同桌交流（提示：你们可以