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时间:2019-08-25
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1、四年级语文下册《尊严》教学设计一、学习目标:1认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2有感情地朗读课文,复述课文。3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。二、学习重难点:体会什么是尊严,学习通过描写人物外貌、动作的语言,表现人物的品质。三、学习过程:一、导入:同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们许多新的启示。二、学生自读课文:1、自学生字新词。2、质疑问难。3
2、、想一想,课文主要讲了一件什么事?三、初步感知课文内容1检查生字新词的认读和理解。2师生共同解决疑难问题。3指名分节朗读课文。4指名概括课文的主要内容。(短文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。)四、深入朗读,品味词句。1、要求学生边读书,边画出:描写小伙子神态的句子:这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子:他的喉结上下动了动,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子:先生,那我不能吃您的东西,我
3、不能不劳动,就得到这些食物……2、引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想。3、从描述中看,这个年轻人是怎样的人?他是怎样想的?五、点播,揭示中心1讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么做呢?2、齐读课文最后一个自然段。提问:这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有,到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢?引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。六、结合自身实际,谈感受鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
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