语文人教版四年级下册小练笔

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1、《鱼游到了纸上》小练笔万松园小学利坚2017.4教学目标：1、根据课文内容，把围观的人议论的情景写清楚。2、能根据议论的情景，运用恰当的提示语。3、正确使用标点符号。4、能把自己的习作与他人分享，互相评价习作。教学重点：1、根据课文内容，把围观的人议论的情景写清楚。2、能根据议论的情景，运用恰当的提示语。教学难点：能根据议论的情景，运用恰当的提示语。教学过程：一、导入。1、学习了《鱼游到了纸上》这一课，我们认识了一位举止特别的青年，他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样。特别是他画画时的专心致志，更让我们敬佩。出示青年画鱼的句子。齐读P2P32、青年画画的技艺高超，

2、对鱼的神态观察入微，怪不得青年画的金鱼，仿佛在纸上游动。怪不得围观的人越来越多，大家都在赞叹着、议论着。。。P4-13、当时的情景一定很热闹，我们就来写一个小练笔，把当时的热闹场面写下来吧！P4-2（板书：小练笔）二、出示练笔内容，引导观察。1、出示课后练习，齐读。看了这个题目，你觉得这次小练笔的重点是什么？P5（板书：围观的人议论情景）A、议论：针对某事物发表自己的看法、见解，甚至是感受，跟大家一起交流评议。议论什么？P8（P8-1老师点评：你是从赞叹画技高超方面议论的，你是从敬佩他的精神品质方面说的）B、围观的人（你觉得会有那些人围观？PPT晨运的老大爷、跳广

3、场舞的大妈、看鱼的小姑娘、戴眼镜的学生、外地来的游客职业、活动、外表）C、仅仅写了谁在议论，他们说了什么，这就是描写了当时的情景了吗？小结：谁议论？议论什么？怎样议论？三、练习说话。1、P6让我们一起来到“泉白如玉”的玉泉，一起去看看当时的情景吧！2、围观的人越来越多，大家都在赞叹着、议论着。。。（指名说）指点：一位晨练的老大爷说：“。。。”一、初写“小练笔”1、把刚才说的写下来2、P9学生练写，5分钟。3、拼四个，点评A、加上动作神态的描写B、变换“说”同样是“说”的意思，但是我们可以运用不同的词汇表达。P10表示惊讶的用“叫喊”，表示七嘴八舌的用“议论纷纷”，

4、表示称赞的用“赞不绝口”，运用的词汇越丰富，我们的文章越精彩！板：变换“说”C、提示语的位置对，我们还可以尝试调整提示语的位置，（板书：提示语）提示语在前，在中，在后，这样我们的文章的表达形式更多样，更富于变化了。注意我们要根据提示语的不同位置选择不同的标点：再前用冒号，在中用逗号，在后用句号。（板书标点）D、老师还要提醒大家：写文章的时候适当的进行分段，会使文章的脉络结构更清晰。4、出示P11，齐读语言描写小妙招5、参照刚才的点评，请用蓝色笔修改一下你刚才写的句子。5、请说说你改了什么？6、经过修改，P12相信大家的写作都会比之前的有进步。下面请大家结合刚才其他

5、同学的发言和自己的观察与想象，再写2~3个围观的人议论的情景。7、自评，互评，教师点评。点评重点：修改、同学的点评，老师点评8、布置作业P139、P14感谢