幼儿中班语言 《秋风》

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1、中班语言《秋风》教案与反思    设计背景    《秋风》是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。    活动目标    1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。    2、用适当的语气学念诗歌。    3、理解词语：飞回、脱下、飞落。    重点难点    感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。    活动准备    1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。    2

2、、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。    活动过程    1、谈话：我看到的秋天。    （1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。    （2）秋天和夏天有什么不一样？    （3）秋天的动植物为什么会发生变化？    2、欣赏诗歌：秋风。    （1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。    （2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？    （3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。    3、学念诗歌：秋风。    （1）教师示范朗诵诗歌，同时按

3、照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。    （2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。    4、活动延伸：    自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）    附：    秋风（诗歌）    是谁，让燕子飞回南方？    是谁，让大树脱下绿衣裳？    是谁，让花瓣片片飞落？    是谁，让大地变得金黄？    啊！原来是秋风。    教学反思    本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴

4、趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。