语文人教版五年级上册依依思乡情 切切游子意

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1、群文阅读导学设计年级：五年级学科导学案：语文审核：授课人：唐水清课题：依依思乡情切切游子意课型：群文阅读学习目标：1、我能阅读《月是故乡明》《水是故乡甜》《门前那棵梧桐树》三篇思乡的文章，感受语言之美。2、我能通过对比阅读，体会到作者的感情是通过一些景和物表达出来的。3、我能积累优美词句，激发热爱家乡，思念家乡的情怀。学法指导：自主、合作、探究。学习流程：一、自主学习(试一试你的身手，你最行！)1、回顾第二单元的内容，你能说说这个单元的主题吗？二、合作探究（比比看，哪个小组最积极）品读季羡林的《月是故乡明》思考：1、作者在文中追忆了那些童年趣事？____________________

2、______________________________。2、从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮？___________________________________________。3、你从文中读到了怎样的一种感情？用以下句式回答。我从文中________________(句子、段)读到了__________________(感情)。三、展示质疑（想一想，你一定会品味）阅读琦君的《水是故乡甜》思考：1、文章开头为什么要写矿泉水？结合文章，你能猜一猜吗？_________________________________________________。2、文尾母亲说的

3、话，你是怎样理解的？3、我从诗中读到了这样一种情感：____________。四、达标测试（做一做，你一定能过关）阅读柳萌的《门前，那棵梧桐树》思考：1、故乡的气息究竟是一种怎样的气息，你是怎么理解的？2、从文中你读到了什么样的情感？备注：教师复备栏及学生笔记。__________________________________________。五、激励提升（写一写，你一定是小诗人）从这几篇中，我们可以发现一个相同之处，那就是乡愁可以是印象当中记忆深刻的一切东西，它和写作者个人的经历有关，因此，它是独特的“这一个”。提起家乡，相信在同学们的记忆深处也有最深刻的东西。此时，你想到了家乡的

4、什么呢？你对家乡又有什么样的的情呢？可以是一句诗，可以是一段文字，也可以是一篇文章。