《形式逻辑》

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1、形式逻辑教学大纲课程的性质目的和任务一、形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。是大学本（专）科各专业的专业基础课。作为一门思维科学，它既有认识的作用，又有表达和论证思想的作用。学习形式逻辑对于自觉地进行思维的逻辑训练，提高逻辑思维能力，增强逻辑论证的力量，具有重要意义。二、本课程应坚持理论联系实际的学习原则和方法，要准确地理解和掌握形式逻辑的基本概念、逻辑规律和逻辑原理，同时，联系学习生活实际，自觉地运用学过的逻辑理论和知识去分析解决实际活动中碰到的各种逻辑问题。通过学习本课程，提高逻辑思维能力。三、就中文系而言，本课程应注意同现代汉语、古代汉语、写作等基础课程

2、相联系，从形式逻辑的角度提高学生运用语言的能力。四、本课程的一些内容比较抽象，教学中应注意重点突出、例证生动，在保证科学性的前提下加强趣味性。教材一般都借用了数理逻辑的语言形式，应注意自然语言和形式语言的转换。五、本课程讲授一学期，约32学时。书面作业2次。六、本大纲课程教学内容顺序依托华东师大《形式逻辑》教材内容顺序编排，教学重点为第二、三、四、五、六、十章，教师在完成大纲基本要求的前提下，根据课时多少及学生接受能力对教学内容可以适当调整。由于选用教材不同，内容编排顺序以及个别内容、术语可能小异，教学中应作适当调整。课程教学内容第一章形式逻辑的对象和意义第一节了

3、解：形式逻辑的对象（思维形式及其规律）和性质（全民性、工具性）。第二节理解：学习形式逻辑的意义和方法44第二章概念第一节概念的概述一、了解：概念是通过揭示对象的特性或本质来反映对象的一种思维形式。二、了解：概念与语词的关系第二节概念的内涵和外延一、了解：概念内涵、外延的定义二、掌握：概念内涵与外延的反变关系第三节概念的种类一、理解：单独概念和普遍概念二、理解：集合概念与非集合概念三、理解：正概念与负概念第四节概念外延间的关系一、理解：相容关系（全同、真包含、真包含于、交叉）二、理解：不相容关系（全异：矛盾、反对）第五节掌握：概念的限制和概括第六节掌握：定义及其规则

4、第七节掌握：划分及其规则第三章简单命题及其推理（上）第一节了解：命题和推理的概述第二节性质命题一、了解：性质命题是断定事物具有（或不具有）某种性质的简单命题。二、理解：性质命题根据质和量的不同结合分为六种基本形式。三、掌握：A、E、I、O四种性质命题的项的周延性四、掌握：主、谓项相同的A、E、I、O四种性质命题间的真假关系第三节性质命题的直接推理一、掌握：运用命题变形法的直接推理二、掌握：依据“逻辑方阵”的命题间关系的直接推理第四章简单命题及其推理（下）第一节三段论一、理解：三段论及其结构44二、掌握：三段论的公理与规则三、掌握：三段论的格与式四、了解：复合三段论

5、和省略三段论五、了解：用凡恩图解的方法检验三段论的有效性第二节关系命题及其推理一、了解：关系命题是断定事物与事物之间关系的命题。二、理解：对称关系与传递关系三、掌握：关系推理第五章复合命题及其推理（上）第一节掌握：联言命题及推理第二节掌握：选言命题及其推理第三节掌握：假言命题及其推理第六章复合命题及其推理（下）第一节负命题及其推理一、理解：负命题是通过对原命题断定情况的否定而作出的命题。二、了解：负命题的种类三、掌握：复合命题负命题的等值命题，真值表判定法四、掌握：负命题的等值推理第二节二难推理二难推理是由两个假言前提和一个具有二肢的选言前提联合作为前提而构成的推

6、理。了解：二难推理的四种形式。第三节复合命题的判定方法——真值表方法一、掌握：判定若干个复合命题是否等值或矛盾二、掌握：判定复合命题形式是否为重言式掌握：普通真值表法与归谬赋值法。第七章模态命题及其推理第一节模态命题一、了解：真值模态命题与规范模态命题二、了解：模态命题的种类及模态命题之间的关系44第二节模态推理一、了解：模态推理是由模态命题构成的一种演绎推理。二、掌握：根据模态逻辑方阵进行推演的模态推理三、了解：模态三段论第三节规范命题一、了解：规范命题是含有“必须”、“允许”、“禁止”等涉及人的行为规范的模态词的模态命题。二、了解：规范命题的主要种类三、理解：

7、四种规范命题之间的对当关系第四节规范推理一、了解：规范推理是以规范命题作为前提和结论的演绎推理。二、掌握：根据规范命题逻辑方阵进行推演的规范推理三、了解：规范三段论第八章归纳推理第一节归纳推理的概述第二节了解：观察、试验和一些整理经验材料的方法第三节了解：完全归纳推理和不完全归纳推理第四节了解：探求因果联系的逻辑方法第九章类比推理与假说第一节了解：类比推理第二节了解：假说第十章形式逻辑的基本规律第一节形式逻辑的基本规律概述第二节掌握：同一律第三节掌握：矛盾律第四节掌握：排中律第十一章证明与反驳第一节证明的概述第二节了解：证明的逻辑原则——充足理由原则第三节了解：证

8、明的种类4