《机械能及其转化》教案2

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1、《机械能及其转化》教案教学目标:1、理解动能、势能的相互转化。2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。3、知道什么是机械能和机械能守恒4、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。教学重点:理解动能和势能的相互转化;解析能和机械能守恒教学难点:理解动能和势能的相互转化;解析能和机械能守恒教学方法:合作探究教学用具:滚摆、单摆教学过程设计:1、出示目标:(1)理解动能、势能的相互转化。(2)能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。(3)知道什么是机械能和机械能守恒(4)通过观

2、察和实验认识动能和势能的转化过程。2、引入新课(1)思考:溜溜球在往下甩动的过程中,溜溜球为什么会返回来啊?学生讨论交流(2)根据上节课学习的知识回答下列问题:a动能的大小与那些因素有关?b重力势能的大小与那些因素有关?c弹性势能的大小与那些因素有关?d如何判断一个物体的动能、重力势能、弹性势能的大小的变化?学生思考、讨论交流:汽车由静止起动逐渐加速的过程中,动能如何变化?汽车行驶中司机关闭油门或踩刹车时,汽车逐渐减速停止的过程中,汽车的动能又如何变化?汽车由坡底爬到坡顶的过程中,重力势能如何变化?3、师生探究(1)机械能学生

3、看书回答:什么是机械能?(动能和势能的总和叫做机械能。机械能的单位是焦耳,简称焦,用符号J表示。)(2)机械能及其转化师生探究:动能与重力势能的转化<1>出示滚摆实验:思考:a、滚摆在下降时,动能与重力势能是如何变化的?b、滚摆在上升时,动能与重力势能是如何变化的?学生讨论交流:说明判断的方法!教师小结:开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降,而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。思考:在势能减小

4、的时候,减小的势能到哪里去了?看看势能变化的时候动能在怎样变化的?说明滚摆下降的过程中,势能减小,动能却增大了。(也就是势能转化为动能了)同样的你们说说:滚摆上升的时候呢?是什么能转化为什么能?<2>实验2:单摆实验。分析摆锤能量的转化。教师小结:动能和重力势能之间可以相互转化。思考:同学们在来看看溜溜球在往下甩动的过程中,溜溜球为什么会返回来啊?师生探究:动能和弹性势能的相互转化a同学们思考:玩弓射箭时,箭“嗖”的一声就飞出去了?这一过程是不是也向“滚摆”一样存在能量的转化呢?(讨论后回答)b看课本P71面,人在“蹦床运动”

5、?思考:能量是如何变化的?教师小结:动能与势能(包括重力势能与弹性势能)是可以相互转化的。丙甲乙练习:在水平槽里竖立一个弹簧片,它的下端固定,让木球从斜槽滚入水平槽,撞击弹簧片,观察木球与弹簧片的碰撞过程,并思考其中能的转化。c机械能守恒的规律思考:P72面的“想想做做”,铁锁能打到你的鼻子吗?如果只有动能和势能的相互转化,又会出现什么情况?教师小结:教师归纳:如果只有动能和势能的相互转化,机械能的总量保持不变,即机械能守恒。但实际生活中,在机械能的相互转化过程中,往往要克服摩擦力,使机械能总和减小。(那么什么时候只有动能和势

6、能的相互转化机械能守恒呢?科学世界:人造地球卫星的机械能转化(注意:近地点与远地点有何变化?)所以,上述实验中铁锁才不会打到我们。(3)水能与风能的利用a水电站b风力发电三、课堂小结:1、机械能2、机械能及其转化3、机械能守恒的规律4、水能与风能的利用

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