（2017年春季版）《长城与北京城》教学设计

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1、第15课长城与北京城课程标准：以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。设计思路：本课主要通过对紫禁城和长城的介绍，让学生对明朝文化有较充分的感性认识。通过录像、歌曲、学生充当故宫导游等方式，让学生对紫禁城与长城有形象具体的了解，从而感受到明朝文化的精髓与魅力。教学过程：导入：今天，我们来一起上一节关于明朝历史的文化课，内容主要是关于故宫和长城。同学们都去过故宫，也都爬过长城，面对金碧辉煌的古老宫殿，或者当你站在长城上的时候，心中会有怎样一番感受呢？今天这节课，就让我们一起走进紫禁城，登上长城，共

2、同去领略明朝古老的文化。一、紫禁城1、北京的历史北京第一次成为全国性的首都是在什么时候？学生：元朝。以后，明清两代皇帝又对北京城不断扩建，终于形成了一座气势恢弘的北京城。2、明清北京城的布局（演示明朝北京城示意图）明朝的北京城分为京城和外城两大部分。请同学们看看明北京城像个什么呢？学生：帽子。所以老北京也叫“帽子城”。京城又叫内城，又分为内外三层：宫城、皇城、京城。宫城就是我们通常说的紫禁城。宫城外面是皇城，其正门为雄伟壮丽的天安门（明称承天门）。皇城的范围包括了紫禁城、太液池、景山。请同学们想一想，太液池是今天的

3、什么地方？学生：就是今天的北海和中南海。皇城外围就是京城。京城内店铺林立，为富贵之家的聚居之地。四面共有9座城门，请同学们对照手中的新版北京市交通图，根据今天的地名来猜想当时这9座城门的名字分别是什么？请同学们抢答。这九个门的名字分别是：正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、德胜门、西直门、阜成门、宣武门。在明清两代，九门的走法也是有讲究的，例如正阳门是京城的正门，所以走皇辇宫车；皇家派兵打仗，出兵时要走德胜门，归朝时要走安定门，就是为了图个吉利；还有皇家用的水，是专门从西郊玉泉山拉来的泉水，每天傍晚，皇家的运水

4、车都要吱吱呀呀地进到西直门，这是专门为它开的门。其它几个门又都有什么作用，有兴趣的同学可以在课下考证一下，说不定你会意外地发现一些更有意思的东西呢。关于这些城门虽然有很多故事，但是到今天它们大多已经不存在了，正像同学们看到的它们现在大多已经仅仅只是地名了。由这些城门所连接起来的城墙也都早已消失得无影无踪了。但是，请同学们再看一看现在的北京地图（演示北京市市区图），城墙虽然没了，但是取而代之的是什么？学生：二环路。并且向外辐射，直至五环路。这也许就是历史与现实的联系吧，也是明清北京城永恒的魅力吧。纵贯北京全城的有一条

5、中轴线，全长8公里，像是全城的一条脊椎。从外城正中的永定门作为起点，经过内城正中的正阳门，皇城正中的天安门、端门以及紫禁城的午门，然后穿过故宫的中心，出神武门，越过景山中锋，而止于鼓楼和钟楼。北京城的布局正是以南北中轴线为主干对称展开，规模宏大，主次分明，严谨整齐，雄伟端庄，成为古代都城建筑的典范。而在这条独具魅力的中轴线上，最引人注目的当属明清的皇宫──紫禁城了。3、明清皇宫──紫禁城下面我们看一张紫禁城的俯视图，先对紫禁城有一个总体认识。（1）紫禁城的规模明成祖营建北京城，最大的工程就是修建皇宫紫禁城。它的修建

6、前后历时15年的时间，明清两代，一共有24位皇帝居住在这座戒备森严而又富丽堂皇的宫殿里。从它建成之年算起，距今已有580年的历史了。紫禁城占地72万多平方米，简直就相当于中国一座不大不小的县城。民间传说故宫有房间9999间半，后据专家考证，现存房间也有8700多间，简直就又像一个迷宫。紫禁城从建成之日起，经历了历史的沧桑巨变、大自然的风霜雪雨，却依然保持着当年的雄姿。紫禁城，是我国，也是世界上目前规模最大、保存最完整的皇宫建筑群。我们再来看看紫禁城的建筑群。宫城中的主要建筑分外朝、内廷两部分。外朝以“三大殿”为主体

7、，是帝王发号施令、举行隆重典礼的地方。内廷以“后三宫”为主体，是帝王日常办公和起居的地方。“外朝”和“内廷”是当年紫禁城中最重要的建筑，同学们可以观察一下，“外朝”和“内廷”地处整个皇宫群的什么位置之上？学生：中轴线上。它们不但地处整个宫殿群的中轴线上，也正在当年明清北京城的中轴线上，无处不体现着天子的威严与皇权的至高无上。中国古建筑讲究对称美，在中轴线两侧还分布着东西六宫，是当年嫔妃的住所。“外朝”、“内廷”与东西六宫既各成一体，又遥相呼应，共同勾画出了紫禁城无与伦比的和谐与统一。在课前调查中，我知道几乎所有的同

8、学都去过故宫，但可能是时间久了，或者有的同学去故宫的时候对故宫还不十分了解。所以到今天，关于故宫，我们也忘的差不多了。那我们正好借今天这个机会，来一次“故宫课堂虚拟漫游”，在我们班几个同学的讲解下，再对故宫来一次“神游”。我们的路线就选在紫禁城的中轴线上吧。好，现在“神游”开始，我们全班同学现在都站在了紫禁城的正南门──午门了。那现在就请A和B两位同学带我们