教育技术兴庆五班第三期班级简报教育技术兴庆五班第三期班级简报

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1、教育技术兴庆五班第三期班级简报主办何仲霞1、卷首语2、班级学情汇总3、第一次班级主题研讨活动荟萃4、作业展示区5、日志集锦6、结束语目录各位老师，大家好！学习已经进入比较顺畅的阶段，许多老师已经取得不错成绩，还有一些老师需要努力，在繁忙的教学之余，抽出一定的时间学习，按时完成学习任务，早日合格。大家辛苦了！卷首语教育技术兴庆五班:已注册学员数112人、合格人数78人、合格率69.64人、学习力62.37人70分以上46人、40分以下7人班级学情汇总教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果，

2、而有目的创设的教学环境。创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以“以境生情”，可以使学生更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。可以说，良好的教学情境的创设，能激发学生的学习兴趣，并为学生提供良好的学习环境。我认为在信息技术课堂教学中，创设良好的教学情境必须遵循以下原则：1．针对性原则:在实际的教学中，并不是每一节课都适合进行情境教学，且情境创设不是一个独立的教学环节，它与后继的教学过程应该一脉相连。所以，一定要选择典型的教学内容根据教学目标和教学过程进行情境创设，这样不仅有利于调

3、动学生的学习兴趣，还能确保教学的流畅性和高效率。2．系统性原则:在一节课中，并不是情境的设计与运用越多越好，太多的情境设计会严重制约学生思维的发展，影响课堂教学效果。情境创设不应只求数量，而更应注重质量。一堂信息技术课的教学内容可能包含多个知识，教师应根据教学内容创设一个综合性的教学情境，让这个情境贯穿整个课堂，使整堂课成为一个有机的整体，教学任务也就能轻松实现。3．科学性原则:情境的创设一定要建立在正确理解教学内容的基础上，科学的围绕教学内容选择合适的情境，否则会造成学生对课堂知识的错误理解，教学目标将难以实现。4．学生主体性原则:在教

4、学中，我们应遵循学生学习的心理规律，从学生已有的知识结构、生活经验和学习环境出发，把情境置于学生的最近发展区，激发学生的兴趣，诱发学生思维，为进一步探索新知做好知识和心理上的准备，这样创设的情境才会取得良好的效果。5．指导性原则:情境学习主张学习与社会的联系，学习在真实情境中的发生，同时也意味着学习可能会受到真实情境的负面影响。例如，当学生沉浸在互联网的学习中时，学生可能出现学习迷航甚至网络痴迷等问题，因此，情境学习的实施需要有不同于传统教学情境的教师指导。所以教师在创设情境时要充分考虑到情境可能带来的负面影响，准备一些相关资料来指导学生

5、克服影响。---=------李晓霞第一次班级主题研讨活动荟萃在体育教学中，尤其是对一些单纯的技术教学，学生学习起来感觉枯燥乏味，但是教师如果能够创设情境进行教学，就会取得较好的教学效果！例如：我在“快速跑”的教学中，如果单纯的让学生一次一次的跑，学生很快就失去了兴趣；但是我通过创设“火场逃生”这样一个教学情境，学生立刻就有了兴趣，在练习时争先恐后，担心落后就会被火烧到，落后的学生，老师帮助其分析原因，从而学习快速跑的动作要领，学生学习积极性也比较高，因此一堂课下来取得了较好的教学效果！-----殷志宁第一次班级主题研讨活动荟萃实物型情景

6、具有直观、明了的特点，它不但可以从具体的事物引出数学问题，而且使学生懂得数学源于实际，应用于实际。创设实物型情境，符合学生的认识规律和直观性教学原则。例如在第一章《丰富的图形世界》中，我在教学第3节《截一个几何体》时，在每个学生的课桌上分发好两个正方体薯块，请同学们在薯块上切一刀，看哪位同学切出的面的边数最多。在短短的几分钟时间里，同学们很快切出了不同边数的多边形切面，通过实践、思考、探索、交流，迅速达成了共识。同学们不但掌握了知识，同时也增强了动手能力。--------甘继刚第一次班级主题研讨活动荟萃可以联系学生的生活实际，用文章的情感

7、点燃学生情感。语文教学的目的之一也是让学生感悟作者的情感，而如何真正地让学生去感悟作者的情感呢？这就需要与学生具体的生活实际相联系，让学生和作者产生共鸣。例如，在学习《背影》这篇文章的时候，让学生讲述生活中自己看到的父亲背影，讲述自己和父亲温馨而感人的时刻，这样就能将课文与学生具体的生活实际相联系，把握作者的情感也就很容易了。-------何红霞通过有趣的小故事或感兴趣的事创设情境吸引学生，可以很快走进课文。------安萍莉第一次班级主题研讨活动荟萃还是应该以学科特点为主。比如语文学科，内容丰富，也涉及生活的各个方面。例如讲到《飞红滴翠

8、记黄山》这一课，文章内容读起来需要学生的想象和联想。索性在上课之前，就创设情景，即去黄山游览你看到了什么。配合思考的问题为学生播放一些视频资料和图片，告诉他们这些是黄山的景色，问问学生有什么感