未来版三年级-品德和社会下册期末复习知识点

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1、三、教学设计【教学目标】1.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。2.知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3.培养学生初步判断是非的能力。【教学重点】1第二课时教学冃标1.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。2.技能日标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思

2、想情感。教学流程一、预设情境，激发情感师：同学们，你们喜欢游戏吗？这节课我们就来做几个游戏。【好奇、好玩是孩子们的天性。巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。】二、创设游戏，体验感悟1.宣布游戏规则：整个游戏过程中耍保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。游戏一：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上來表演？（教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位）师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习木

3、。师：请说一说自己的感受。师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。游戏二：师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。（教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学）师：说说你在扮演"聋哑人"表达事情后的感受。（学生说，略）师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息？做“聋哑人”如何?（学生说，略）游戏三：师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都己经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。师：那你们觉得什

4、么是残疾人?还有哪些人也属于残疾人呢？学生交流后，说一说，师：这些人就菲常需要（学生说“别人的帮助需要我们献岀爱心。（板书课题题：献出我们的爱心）【在课堂屮，教师有意识地创设游戏情境，引导学生自主参与，给学生足够的思维与活动空间，不断地进行信息传递，学生的思维一直处于运动之中。在亲身体验“残疾人"的游戏当中，一颗颗稚嫩的“爱心'，不断的得到提升，这样便形成了一种无可比拟的、良好的教学效果，为整节课教学FI标的达成作了很好的铺垫。】三、交流感受，体悟关爱1•阅读交流，感受关爱师引导学生阅读课本第10页《特殊学生的平常事》，学生看书后交流。师：读

5、了这个真实的故事，你最受感动的是什么？（学生说，略）师：我们应该向蔡生成同学学习什么？（学生说，略）师：蔡生成同学为什么会觉得很开心？（学生说，略）小结：是呀，蔡生成同学真是幸运，能生活在这样一个好集体中，有这么多关心他爱护他的好老师和好同学。也正是同学和老师的爱心给予了他生活学习的信心和力量，才使他的生活充满了乐趣！1.联系实际，体悟关爱师：同学们，在你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？（小组交流，做好统计，填写表格）师：刚才同学们已经发现了我们的周围还有很多的残疾人，并做了统计。那么，请你说平时遇到那些“残疾人”有困难，你是怎

6、么做的？（学生各抒己见）师：当你给予他帮助的吋候他怎么样？你当时■的感受是怎样的？师：从同学们帮助“残疾人”的感受中，我们可以知道帮助别人也是一件快乐的事啊！老师真是太感动了!我们班居然有那么多的热心人！【体验、感受是本课教学的主旋律。在课堂中，让学生自主合作学习，交流感受，这不但能更出色地完成任务，而且有利于同伴间的交流与沟通，更好地实现教学目标。】四、关注社会，了解政策师：我们的社会和国家对残疾人是很关心的，为他们制定了很多优先政策。比如——幻灯出示：（1）我国宪法屮规定：“国家和社会帮助安排肓、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育

7、。"（2）1990年全国人民代表人会常务委员会通过《中华人民共和国残疾人保障法》。（3）全国现有残疾人6000多万，……成立了“儿童康复中心二（4广全国助残印,——《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：每年五刀的第三个星期日，为全国助残日。【这里，通过了解社会和国家对残疾人的关心所制定的优先政策，进一步激发了一颗颗关爱“残疾人"的稚嫩童心。】五、课外链接，让爱升华师：国家和社会这么关心残疾人，那么，让我们看看周围的伙伴是怎样献出自己的爱心，帮助需要关心的人。1.爱护帮助残疾人（出示红领巾“助残”事例）。2.听听发生在我们身边的感人故事

8、。师：你们听说过毛陈冰姐姐的故事吗?今年20岁，是我们温州平阳人，中国美术学院的一名大学生，她的故事已经传遍了祖国的大江南北。（出示“千里走单骑"中国美院大学生毛陈