2018部编版九年级语文上册第五单元教学教案

《2018部编版九年级语文上册第五单元教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、17中国人失掉自信力了吗【教学目标】1.结合写作背景，理解重点句子的深层含义。2.了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。3.体会作者辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。4.弘扬爱国主义精神，提高民族的民主意识，增强民族自信•心、自豪感。【教学步骤】一、导入新课本文「是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方的错误观点，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出口己的观点并加以论证。从广义上来看,本文又是一篇杂文，杂文短小精悍，写法灵活。鲁迅先生的杂，文有“投枪”“匕首”Z喻，由此也可窥见

2、鲁迅杂文风格之一斑。本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。二、研习「课文1.整体把握，理清思路。(1)速读课文，扫清字词障碍。(2)对方的错误观点是什么？作者为什么•认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？明确:对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在“自欺”了。作者正而提出的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。2.具体研习，突出重点、难点。(1)诵读笫一至五段，讨论探究。①作者既然认为対方

3、的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？明确：首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对•方的观点就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出「对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”,好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。要驳论证，关键要能透过现象看本质，因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限,往往用事实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧的

4、力量。②笫四段有一段加点的文字，国民党书报检查机关曾删掉了这段文字，这说明了什么？明确：“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强「的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触及了国民党的，痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检查机关去之唯恐不及。从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼告，其无私无畏的精神令人敬佩。(2)品读第六至九段，讨论探究。①“屮国的脊梁”指「什么人？为什么在鲁迅生活的年代他们的牺牲不能为“大家”所知道？明确：“中国的脊

5、梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起來的“脊梁”，他们往往來自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，“中国人向來就没有争到过'人'的价值，至多不过是奴隶”(《灯下漫笔》),许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动…这样一来，对于为广大民众的白由尊严而牺牲的先驱者，民众多半表现出“看客”的心态，不能知道在某种程度上演化成不愿知道了。对于这一点，文中虽然没有提到，但结合当吋的社会现状，不能说没有这个因素。①“状元宰相”“地底下的含义分别•是什么？明确

6、：“状元宰相”是指统治阶级的御用文人，鲁迅曾评述御用文人“他的帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“白欺欺人的脂粉”。“地底下”指变革社会的积极力量，因为它来自民众，故称“地底下”。在当吋，这股力量指中国共产党。“那切切实实，足踏在地上，为着现在中国人的生存而流血奋斗者，我得引以为同志，是自引以为荣的。”(《答托洛斯基派的信》)把“状元宰相”“地底下”相对比，可看岀鲁迅的“立人”精神和民本思想。3.欣赏品味。(1)揣摩第--段话，三个副词“总”“只”“一味”能否互换位置？为什么？明确：不能。“总”让

7、人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的扬扬自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足，因为，夸來夸去只能夸这一样，且唯恐别人不知，这也暗接“只求国联”的必然性。“只”是抓救命稻草时的“执着”，仰人鼻息Z状跃然纸上；“一味”则是深陷其中而不能自拔2这三个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。(2)揣摩下列加点字词的表达效果。他们有确信……不过一面总在被摧残，被•抹杀……那简直是诬蔑。•••明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。4.课堂训

8、练。(1)作者运用了什么方法反驳对方的错误论调？明确：运用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论：“我们有并不失掉自信力的中国人在。”(2)“中国的脊梁”在当时有什么意义？明确：当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊