动物乐园教学设计一

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1、长春版语文一下：《动物乐园》教案教学目标:1、认识13个生字，会写8个生字。了解“鼠、鹿”的汉字演变过程。了解带有反犬旁“鸟”字旁的字的特点，初步学会用形声字的方法识记生字。2、提高学生用多种方法识字的能力。3、认识多种动物，培养学生保护动物、热爱自然的情感。4、培养合作意识，拓展思维，提高口语水平。教学重点:认识13个生字，会写8个字。教学难点：捉高学生用多种方法识字的综合能力。冇条理的表达自己的意思。教学准备：1＞生字卡片、动物图片。2、布置课前作业，收集相关动物的资料，以激发学生学习兴趣，为学习新知识奠定基础。第一课时教学过程：一、情景导入。1

2、、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们播放你们最喜欢的《狮子王》。2、狮子王今天过生FI,老师就带同学们去动物乐园看一看都有哪些动物给狮子王过生H。（板书课题：动物乐园）齐读课题。二、创设情境，识记生字。1、认识“老虎”。看，最先迎接我们的是谁呢？（贴“老虎”图）我们来与它打声招呼吧！（出示“老虎”字卡，生读。）谁喜欢老虎，为我们介绍一下这种动物吧。（引导简介老虎）谁能拼读一下它的名字？（板书“老虎”）请同学们注意“老”字的笔顺，书空。2、认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字。“狮、猪、猫、狗”。（1）在山中之王老虎的带领下，动物乐园的朋友们都来

3、了欢迎我们了。在这些动物中，谁最聪明呢？（板书“狐狎”）拼读。“狎”字在这里是轻声的，但单拿出来读时应该读二声。给“狐”和“狸”两个字扩词。（2）观察这两个字，有什么共同点？（都带反犬旁）（3）在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字都带有反犬旁，它们是谁呢？（板书：狮、猪、猫、狗）指名读，并组词。（4）这些字又叫形声字，反犬旁是形旁，表示字义，另一半是声旁表示字音，也有的形声字的声旁不能表示字咅，比如“狗”。用形声字的方法來记住生字，也是一个好办法。试着说一说还有哪些字是形声字？3、认识“鸡”带反犬旁的字和四条腿的动物有关，带翅膀的动物名字多带有

4、“鸟”字旁。不信你看！（板书：鸡）请你再说出儿个带鸟字旁的字。（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、鹊）4、认识“梅花鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”。听说同学们到动物乐园来了，有好多动物朋友要跟大家见面呢！（出示鹿、袋鼠、黑熊、骆驼的图片，出示相应的生字，领读、指名读、齐读。）（1）讲解“鼠、鹿”的汉字演变过程。（2）这些动物都想和同学们做朋友，你最想和谁交朋友，为什么？（学生自由说，教师随机点拨，指止。）5、认识蛇和兔（1）小朋友，睁大眼睛，再仔细看看，你看到了什么？（出示“蛇”的图片）（板15“蛇”），指名拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝宝。（虾、蜡、蚂、蚁）（2）（

5、板书：兔）拼读、组词。三、情境识记,重视学法（1）这些可爱的新朋友，现在要离开黑板，回到大自然屮了，让我们一起送它们回去，好吗？教师揭去动物图片，同学读出生词。（2）再读一遍黑板上的字。想想你怎样记住它们的？请你在小组内说一说再汇报。（加一加、形声字识记、字理识字、联想法、数笔画等。）四、趣味游戏，巩固生字°（1）摆字卡，读一个摆一个。（同桌互相监督，摆在桌子上。）（2）小游戏：《你来演我来猜》请儿名学生分别表演一种动物（做动作、模仿叫声等），其他同学猜一猜，举起相应的生字卡片，并读岀来，五、突出重点，指导书写。学写“老、兔”两个字。（1）观察。引导

6、学生看字形，仔细观察字的笔画和结构，清晰地感知字形。(2)描。用手指描一描书中的范字，感受字的结构。(3)师范写，生书空，再独立书写。(4)教师根据学生书写进行指导。六、总结，布置作业。1、同学们，今天我们在动物乐园里给狮子王过生日。认识了这么多动物朋友,你高兴吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物。2、搜集有关的动物成语、动物谜语、歇后语、图片等。