让孩子教会我们教育

《让孩子教会我们教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让孩子教会我们教育有幸参加女儿幼儿园的公开教学活动，聆听了一堂美术课，执教的是一位年轻的教育硕士生。自始至终，感受着她的内涵和智慧。卬象最深刻的是，她让孩子们画你眼中的枇界这一环节。当老师让所有的孩子到前面去展示他们的作品，我远远看到女儿的画纸上，只有一些圈圈，而其他小朋友都画上了花草树木、高楼大厦什么的，并且着得五颜六色，美丽极了。顿时，心中一股火气，画得什么东西！老师也看到了那张很不和谐的画，她让我女儿站岀来，评评谁画得最好。显然，她也觉得我女儿乱画一气了。同时，她想为孩子留一份自尊，所以让孩子去点评。我心头一热，感谢这位老师

2、的细腻和理解。可是，女儿走了一圈，说：“老师，我认为我画得最棒！是嘛，为什么？”老师抚摸了她的头，侧着脸，微笑着1】家。我们小朋友也要学小蚂站笔的颜色很和近。”顿时t因为我画的是蚂蚁，他们在排队回「我不涂色是因为蚂蚁和铅划，女儿笑得好甜。而我，险些成为扼杀孩子£在她的课上，所有勺孩子都是有思维的，他们和老师是平等的，孩子的独特性和个性化得到充分的张扬。佐藤学在《静悄悄曲命》•书中写道「在'异向交往'的话语中，如果把步'作为一个话题的话,寸不同思路的话语不敏O相反，如菓感，那么教学就只可能顺養教师師思路进行下E交往只育教室里的交往

3、就能有声有诞开展j非常肤浅和单薄。”2表面上，变得但是我们的急功近利、固步自封挡是＜7禺门丐輕在提倡教学住了我们用于发现真理的眼睛，变得如睡之蛙那样浅尝辄止，H目自归而我们二5蘇有词：哦们都是从童年走来乡们最了解孩子;我们整天和起,翊蟹缺少等和、缺少倾听、缺少对儿童戛正少蠱絡渥仏在很大C把通

4、HJ儿童卅界的尼I金闭起来是我们自在中国诗人顾城看来.我们成人的灰色卅界中，行走的孩子们，绝不是灰色的，“一个鲜红，一个淡绿”，那么鲜艳，那么鲜明，那么充满生命的活力，洋溢着灵性和少年精神。也正如卢森堡批评一些革命家的那样：在急急忙忙赶往伟大

5、事业的路上撞倒孩子。那么，何为家长亦或教师？江苏省教科所所长成尚荣先生定义为“派到儿童世界的文化使者”。所以请坚信：有些东西早己在儿童心田里播下了精神的种子,是他们引领我们去认识世界，改变世界。儿童是一种可能性，可能性就是生存性、（远塑性、创造性。能性”来暗示、启迪教育」并来挑战和改变教育。最后，就泰戈尔《新刀彙》之“孩子天枝”，与大家分享:Z****^5^/\11儿童正是用“可果。巒屯洁之光,0严沥喧呀懸他们械警失望，淖厂…•没有纟（我的孩你的生李勃他们当中至使他们愉燧岚Mo^17因此能够来时头朝阳出低下你「小坐在无垠的胸膛

6、上m...像一朵盛开的花；夕阳落下时陵子，让他们望着你的脸因此他们能够相爱。我的孩子00□让他们煖你的心，!象一朵盛开的花;的*冬「II它们上简，好像那傍晚的宽洪大量的和平，覆他紡踊応乔苑謨義恳葯:卫和衣嘉，「好祐麺甬耳.渴欲饮

7、n「I「：；I11Q11[

8、

9、

10、

11、

12、

13、*我昭孩子，去，去站在他们愤懑的心中，把你的和善約眼光落在