21珍珠鸟教学设计_语文_小学教育_教育专区

《21珍珠鸟教学设计_语文_小学教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、21•珍珠鸟（第2课时）教学目标：1.能够正确流利地朗读课文，背诵课文的最后四个H然段2.学生通过“白问白探”，学习课文具体的语段，感受珍珠鸟与“我”逐步亲近的过程。3.在朗读感悟的过程小，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。教学重难点：学习课文通过珍珠呵与“我”逐步亲近，和睦相处的事件揭示信赖就能创造出美好境界的深刻道理。教学准备：多媒体课件。教学过程:一、学生“学习释教师“点难拨疑”（一）复习导入1•这节课，我们继续学习21课《珍珠鸟》。谁來说说这种鸟儿为什么叫“珍珠鸟”？2.通过上节课的学习，你知

2、道了什么？《二》学习第四自然段过渡：这个小家伙是如此的可爱胆小，接下來发半了哪些有趣的事儿呢？1.自由读读课文笫4节，思考：写了什么？2.交流：小珍珠鸟一步步地与“我”亲近起来。作者是怎样写出这一过程的呢？（“我”的举动和珍珠鸟的反应）快速默读4自然段，应出能体现这个过程的词句。引导学生从以下三个方面去理解：时间的先后顺序：“起先……渐渐地……后來……”珍珠鸟的动作：飞一落一蹦一俯一瞧一啄一趴活动范围的变化：笼子四周一屋里一小桌上一杯子上一手指上（1）起先小鸟是怎样活动的？（出示：起先……来回晃动）你读出了什么？仔细读读这句话，你

3、能发现它在写作上冇什么特点？交流小结：“一会儿……一会儿……一会儿……”运用了反复、排比的句式；还巧妙地运用了“落”、“站”、“撞”等动词，把雏鸟不停的活动和不同的飞行状态，描绘得生动有趣。指导朗读。（2）渐渐地，它的胆子大了。（出示句子渐渐地……反应）指名读，其余思考，课文怎样写出它的胆了越來越大？突出词语“先”、“一点点”、“然后”。指导朗读。（3）后來它完全放心了。（出示句子引读）“我”用手抚一抚那细腻的绒毛，这种感觉多像一位慈祥的父亲，抚摩着自己的孩了!小家伙啄“我”的手指，分明就是调皮的孩了在亲昵地向人人撒娇啊！此时的珍

4、珠鸟可以说是越来越——（人胆、放肆、调皮、放心......）我们再细细地想一想，一•开始当这个小家伙在屋里飞來匕去的吋候，或把灯绳撞得来回晁动的时候，如果“我”不小心动了一下手臂，结果会怎样呢？（指名回答）当小家伙啄我的手指吋，如果“我”不仅仅是轻轻地抚一抚他那细腻的绒毛，而是抓在手屮玩耍它的小红嘴、小红脚，小家伙还会一步步亲近我吗？（不会）是呀，只要“我”一点点不经意地举动，或者仅仅是好奇的眼神都会惊吓这个小家伙。这小家伙淘气和顽皮的背示是我无声地关爱和精心的呵护啊！（4）指导朗读。小结：是啊，.正因为我在悄然中流淌出对珍珠鸟的

5、关爱与呵护，小鸟才一步步亲近我,信赖我，爱与信赖是相半相伴的呀。2.探究写法：你觉得作者在描写小珍珠鸟与“我”一步步亲近起来的过程时写得怎么样？（非常细致）这样细致描写这一过程有什么作用呢？明确：具体反映了小珍珠岛对“我”不断“试探”、“观察”、“考验”，逐步接近,渐渐形成“信赖”的过程。3.指导背诵。《三）学习第五自然段过渡：就这样，“我”珍珠鸟一起度过了许多美好的时光，“白天……傍晚……”（引读第5自然段）1•我是一位人名鼎鼎的作家，居然让小珍珠鸟整天淘气地陪伴着“我”，这说明了什么？为什么？2.（出示课件：小岛在“我”的肩头

6、睡熟了）在这幅画而中我们看到了什么？是呀，睡熟了，轻轻地告诉大家睡熟了，别惊醒了那可爱的吗儿。这小家伙睡得多熟呀！它把“我”的肩头当作了什么？（温暖的巢、妈妈的背、宝宝的摇篮）促问：“我”为什么要停笔呢？这反映了什么？3.如果老师请你给这幅画加个题目，用一个词或一句话，你会写上什么？说说你的理山。（信赖、朋友）是啊！信赖是一种关爱，一份宽容，一片呵护，是彼此的尊重，只要心中充满爱，老师相信不仅在作者的书房，在世界上每一个角落，都能创造出美好的境界。（音乐《让世界充满爱》，课件展示一组人与自然Z间的和谐、人与人Z间的关爱）（四》学习

7、第六自然段过渡：让我们大声地同作者一起呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？1•这是一•个什么句？作者为什么用一个反问句來结束全文呢？（起强调作用）2.“信赖”是什么意思？“美好的境界”指什么样的境界？为什么“信赖”就能创造出这种境界？（可联系生活实际说说这个道理。）3.朗读、背诵这一节。二、学生“反思学习”一师“反思教学”；回顾课文，贯穿学法。1•这节课，你有什么收获？（1）课文内容。（2）阅读方法。（3）写作方法。（4）问问题的方法。2.抓住文中的关键词说说珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的。三、教师“引导实践”——学生“迁移创新：

8、1•总结提升：学习了这篇散文，作者抓住鸟的外形、声音、生活让我们感受到了一只活泼漂亮可爱的珍珠鸟。同时，抓住雏鸟行动渐进的过程写出人鸟亲近、信赖的过程，说明了的道理。通过本节课的学习我们应该受益韭浅，在今后的说话和写作中应做到2.学习建议：（1）搜