26、大圣施威降大圣教案

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1、26大圣施威降大圣2014年月设计刘学凯审核七语组备注【教学目标】1、提高阅读的速度，学会复述和概插故事情节，体会故事情节的曲折跌宕。2、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想彖的本质、方法和原贝1」，初步形成想象的思维模式。3、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣俏皮特点。【学习重难点】1、体会本神话故事大胆超常的想彖，领悟想象的本质和方法，初步形成想象的思维模式。2、欣赏文中対主要形象的语言、动作和心理的重要而精彩的描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。【课时安排】2课时【

2、教学过程】第一课时【知识链接】1、了解小说：小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。2、小说有三个要素：人物形象、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）。3、小说的分类：（1）按篇幅分：长篇小说（深刻广泛地反映社会生活）、中篇小说（展示人生长河中的一个片断）、短篇小说（截取一个生活片断，以小见大）和小

3、小说（也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，见微知著）。（2）按题材分：神话小说、童话小说、武侠小说、侦探小说等等。（3）按文字语言分类古白话小说当代古白话小说文言小说白话小说地方语言小说4、我国四大名著《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）一、导入新课正值王母寿辰，七仙女奉命摘桃，來到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。经过盘问仙女，孙悟空得知王母要设嫦桃宴，请了各路神仙，惟独没他。孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋，火冒三丈，先是大闹蟠桃宴，自个儿开怀痛饮，还将所有仙

4、酒仙菜席卷一空，装进乾坤袋，准备带冋花果山。哪知酒醉迷糊，撞进太上老君的兜率宫，将专供玉帝服用的金丹吃了个干净，这才返冋花果山，与众猴孙大开仙酒会。这段故事相信大家都不陌生，这是《西游记》中“大闹天宫”的一个小片段，那下面我们再来学一段孙悟空的其他故事。二、检测自主学习情况1、本文作者是(吴承恩)，字汝忠，号(射阳山人)。汉族，山阳人。(明)代杰出的小说家，代表作《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题

5、为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金篩棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。2、你从课文标题“小圣施威降大圣”屮获得了哪些信息？课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。小圣”即二郎神杨戳；“大圣”即孙悟空。3、将课后

6、“读一读，写一写”中字词齐读2遍，并未下面加黑的字注音。che；ci；ling；xian；cui；yao；lusT:guan；gui:fang；cuan；bao；chu；liaoting；longzhong：ling；e；qing；nezha；hudng；dio4、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。接下來，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。后來，写大圣來到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。5、划分课文层次第一部

7、分(1):遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。第二部分(2-3):二郎真君与大圣斗法。第三部分(4-5):二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。三、合作探究你喜欢本文的哪些情节？为什么？(引导学生说岀“情节”及“原因”，说“原因”要包括“人物形象、特点、语言特点等。)示例：(1)大圣变作大鹅老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度Z快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。(2)大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊

8、不禁，增添了喜剧效果。(3)大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。四、小组展示师生共同解疑答难五、拓展延伸1、下列各组词语中加粗字的注音全对的一组是（B）A、掣棒（zhi）吆喝（ydo）金箍棒（gu）B、钉住（ding）寻觅（ml）淬入水内（cui）C、鲂鱼（fdng）花鸨（bdo）幌一幌（huang）D>咼擎（qing）青（yao）