2019XX中学年度教学工作计划

《2019XX中学年度教学工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中学年度教学工作计划　　一、指导思想　　以普陀区教学工作会议精神为指导，以《200x年xx二中工作计划》为指引，以“传承、规范、质量”为关键词，以“有效学、有效教、有效研、有效管”为突破口，规范教学全面质量保障体系的运行，提高课程的组织领导力和教师的执行力，深入推进“第九轮课堂教学攻坚”。以项目改进为机制，特色更特、优势更优，彰显“负担不重，质量较高，扬长发展”的教学风格；打造品牌课程，继续坚持“好课、名师、强势学科”工作方向，以教研组标准化建设为载体，进行“教研修”一体化建设，发挥领军人物作用，凝聚教改志愿者攻坚队伍，

2、鼓励教学创新，开展教学行动研究，形成教研与教学人才高地，协调统筹教育园区四校联合教研工作，切实将xx二中教育园区向普陀区现代基础教育实验中心和示范中心推进。　　二、工作策略　　n以“健康第一”为育人宗旨，大力推进二期课改，全面深化素质教育；　　n以“人文教育”为办学特色，深入贯彻《两纲》精神，丰富学校品牌课程；　　n以学案研制为载体，加强对学生的学习管理，提高学生终身学力；　　n以深入推进“第九轮课堂教学攻坚”为依托，提高学校的课改领导力和教师的课程执行力，形成教改高地；　　n以教研组标准化建设为基础，开展教育行动研究，

3、建设“教研修”文化高地；　　n以领军人物凝聚教改志愿者攻坚队伍为特色，深化教师专业化建设，形成教学人才高地；　　n以项目改进为动力，推进全面教学质量保障体系建设，促进卓越教学文化演进。　　三、工作任务　　要继续开展以提高“教学领导力和课程执行力”为主题的第九轮教学攻坚。　　目标：提高课程执行力是课改的永恒主题，在顺利完成第九轮攻坚第一阶段基础上，规范每个教师个体的课程教学行为，鼓励教师超越规范，提高课改实施质量。围绕攻坚，有机整合从课程建设、课堂有效性、教研组建设、教师队伍建设等各项工作，完善学校“教研修一体”运行机制。

4、　　载体与成果：通过提炼教研组提高“课程执行力”的特色做法、有效模式与成果，逐步形成学校课改整体健康运行机制，提高教学领导力和课程执行力，传承教学文化，提高教学效益。　　要深化校本“学案”研制，及时总结经验成果。　　目标：教学效益除了教师的教学思维是否清晰以外，更与教师对学生的学习管理很大关系。以学案研制为载体引导学生主动学习，引导教师对学生学习过程的管理，促进学生元认知水平的提高，为学生终身学习的高学力打下基础。　　载体与成果：学校图书馆将为教师逐步提供上海市老教材课本和全国各省教改课本，支持备课组编制学案。各备课组须

5、对《学案》研制进行整体安排，每月活动中至少一次对学案进行主备，开展备课组讨论与交流，达成初步共识，在教学中试用此学案，听取学生意见，修改学案，形成初步成果，并将修改后《学案》上交教研组，同时上传到学校内部网，学期末开展教研组学案评比，评比结果与质量奖紧密挂钩，总结《学案》阶段研究成果，按学科年级将较为成熟《学案》结集出版。　　要深入开展“有效教学”行动研究，规范有效教学行为。　　目标：提升教与学的效益，规范教学行为，完善教学五环节改进的机制。　　载体与成果：　　第一，完善课堂反馈机制。实践证明，有效沟通有利于提高教、学有

6、效性。学校拟定学生反馈问卷模板，并提供给教师。由教师阶段性下发，自行汇总，及时了解学生学习感受和需求，学期末教学研究成果或教学后记应在此基础上形成；　　第二，改进对教学基本内容的质量监控机制。教学基本内容即指课堂基本例题、基本方法、课后基本作业、课后基本作业的批改及反馈要求等相关内容。备课组在备课过程中应明确这些基本部分，并在教学执行过程中进行必要的阶段性监督，定期向教研组长反馈。　　设计班级作业情况登记簿，同时兼做作业考勤用，由课代表负责登记每天作业要求和缺交情况，班主任可据此评价学生作业态度。由年级部试行每周公布一次

7、，教导处负责督查作业布置与批改是否基本统一。　　第三，强化对学生学习过程的评价。针对当前出现较多低端生的现实，教导处将推出《xx二中关于加强学习过程评价的指导意见》，改进学习过程的常规管理。　　第四，规范与完善听课制度。进一步细化校级领导、教导处、年级部主任、教研组长、备课组长、导师与学员的听课机制，教导处将根据学校要求推出《xx二中关于听课的若干规定》,以此加强教学过程监控与交流。　　要进一步推进教研组标准化建设。　　目标：通过教研组标准化建设,提高教研活动实效,总结“教研修一体”工作模式。　　载体与成果：　　第一,研

8、制《教研组长评价指标》;　　第二,研制《教研组工作规程》:计划制订、活动程序、教研快报、教研总结、项目研究、质量分析与监控等；　　第三，研制《教研组行动研究规范与教研活动典型案例评比条例》；　　第四，研制《教研组评价指标与评价要求》。　　要依托“学科教学改进项目”行动研究，逐步实现特色学科更特，强势学科更强。　　目标