2019一年级语文备课组计划

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1、一年级语文备课组计划　　一年级语文备课组计划一：一年级语文备课组工作计划　　一、基本情况分析　　一年级语文备课组有3位教师，都有一定的教学经验，课堂教学老练。从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验，对一年级的知识教学有个系列的概念。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。　　二、指导思想　　认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积极贯彻落实校教导处的工作要求，不断加强学习

2、，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中心。认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。　　三、本学期教学目标　　1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。　　2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。　　3、关注全年级每个学生的语文学习状态

3、，保证教学质量。　　4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。　　四、具体措施　　1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。　　2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。　　3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。　　4、潜心钻研教材及教法，努力探

4、索全优课堂教学模式，做好研究。　　5、全组教师要善于运用全优课堂理念来审视和剖析自己的教学计划和教学行为，在教研活动时，对各类研究课例进行分析研究，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的浓厚氛围。　　6、加强教学常规的自查、互查，及时总结教学中的得失，并按月进行随笔交流，以获得同行的指点帮助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。　　7、根据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。　　本学

5、期计划在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”比赛，以活动培养学习兴趣，促学生进步。　　五、具体安排　　第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。　　第二周：认真学习一年级语文新教材调整意见。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。　　第三周：进行组内的随堂听课。学习、交流前一阶段的教学情况，探讨教学工作中出现的问题，思考解决的方法。集体备课第二单元。　　第四周：备课检查反馈，并交流合理建议。　　第五周：教学随笔交流。　　第六周：国庆休息。　　

6、第七周：理论学习，对每次的课堂教学进行反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。　　　　（1208字）　　一、指导思想　　根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。　　二、工作目标　　1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长。　　2、

7、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中。　　3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。　　4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。　　5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位教师每学期听

8、课20节以上写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。　　三、工作重点　　（一）、加强校本研修促进教师专业成长。　　1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中及时反思。　　2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。　　3、切实开展