只有一个地球教学设计_语文_小学教育_教育专区

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1、《只有一个地球》教学设计【教材分析】本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着口然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然,清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行

2、文十分严谨，知识性较强。【教学冃标】1、知识和能力：⑴了解有关地球的知识，体会“只有一个地球”的深刻含义。⑵理解关键词和重点句，培养用各种方法说明事理的能力。⑶熟练的朗读课文。2、过程和方法：⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了'‘的原因。⑵引导学生在口主阅读的过程中领悟“只有一个地球啲道理。⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3、情感、态度、价值观：懂得“只有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到

3、保护环境的教育。【教学重点】了解有关地球的知识，体会“只有一个地球”的深刻含义。【教学难点】懂得“只有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。【教具准备】多媒体课件。【教学课时】第二课时【教学过程】、引情入境，导入新课地球，是我们人类共同的母亲，我们生活在地球上，可是又对它了解多少呢？今天，我们继续学习《只有一个地球》这篇课文，进一步了解地球母亲。昨天，我们初读了课文，谁来说说宇航员在遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？（生汇报）二、精读感悟，品赏悟情（-）交流课文中描写地球

4、可爱的部分1、出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2、用口己喜欢的方式读课文，看看你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？（1）品词析句：指导学生抓住“水蓝色”“纱衣”“晶莹”等词语体会地球的美丽壮观。（出示口然风光图，感受地球的美丽壮观）（2）让我们一起来赞美我们的地球母亲吧！（学生齐读）3、地球的可爱仅仅是因为它的外表美丽吗？（学生谈口己的认识）（1）从哪些句子可以看岀？（2）指导学生抓住“无私”“慷慨”等词语体会地球的资源丰富“和蔼可亲”。（3）指导学生读岀喜爱之情。（二）感受地球的容易破碎形成强烈震撼1、过渡：人类拥有如此美丽而无

5、私的地球，却又是怎样在对待她呢？（1）请大家读读第三、四口然段，看看能不能找到答案。（2）学生交流体会（3）有感情朗读。2、（出示人类破坏地球的图片及相关资料）（学生谈感受）提供资料：每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。小结：地球母亲是无私的，它向人类慷慨地提供各种资源，可是我们人类止用罪恶的双手，使我们的地球母亲伤痕累累，奄奄

6、一息。正如宇航员所说：——我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！3、除了这点，你还从课文的哪些地方感受到了地球的容易破碎？（学生交流）有感情朗读，感受地球的渺小。小结：面临着不可再生资源即将枯竭的磨难，承受着可再生资源即将毁坏的威胁，地球母亲在一次次灾难中变得越来越脆弱！此时此刻，你想对地球母亲说些什么呢？（自由发言）4、过渡:可是有人不这么想,有许多人对保护环境不以为然，甚至有人说:“宇宙空间不是大得很嘛？那里有数不尽的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？”（请同学们在书中找到答案）（1）齐读6、7口然段，引导学生抓住“至少…指望

7、”“设想”“不可能”等词语谈谈口己的理解。（2）小结：适合人类居住的星球——只有一个是地球！能为人类提供资源的星球——只有一个是地球！能使人类世代生存下去的星球一一只有一个是地球！5、所以，我们必须精心保护地球，请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个口然段。三、联系实际，升华情感1、看到我们的地球母亲所遭受的苦难，我们能为保护地球做些什么呢？（口由发言）2、学习了课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的……打开“我的心声”，写下你的话，让大家都来看一看。3、集体评

8、议。4、总结。四、作业设计1、写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，