2019备课组工作计划

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1、备课组工作计划  经过一年的学习,我们对学生的情况有了初步的了解,他们已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,突出的特点有以下几点:  1、学生对初中语文学习有了认识和理解  2、能大胆尝试和探究问题  3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣  存在的不足是:  1、学习语文的习惯养成差  2、学习比较盲目,目标性不强  3、基础参差不齐,两极分化严重  4、积累少,阅读面不广。  针对这种情形,本备课组拟定以下教学目标:  思想品德目标:在

2、语文教学过程中,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,发展健康个性,逐步形成健全人格。  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。  掌握和运用知识能力的目标:能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精

3、彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书看报的习惯。  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。  在明确教学目标的基础上拟采用以下教学措施:  1、贯彻执行三三制教学模式。  2、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。  3、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力

4、之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。  4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。  5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。  6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内

5、外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。  7、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。  8、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。  9、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。  10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣

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