工作室成员个人成长总结

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1、工作室成员个人成长总结（2014—2015学年第一学期）承蒙学校厚爱，我于2014年9月份被学校报送成为了“自治区李芳初中语文教学能手培养工作室”的一名成员。从此，身兼数职的我开始了艰辛的工作兼学习之旅，但是我痛并快乐的收获着。一名优秀的教师既应是好的教书匠，更应该是好的学习者。只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而教学能手培养工作室的工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。下面我就本学期的学习总结如下：首先，工作室主持人李芳老师严谨勤恳的工作作风

2、深深的感染了我。在这里我要诚挚的感谢我们可敬可爱的工作室主持人李芳老师，谢谢她这一学期以来为我们工作室工作的开展推进，为我们每一位成员的学习和成长的辛劳付出！从工作室筹备到现在，工作室的一切计划安排及各类活动安排开展都是主持人李老师一个人亲力亲为。她不仅要干好自己份内的教学工作，还要再百忙之中抽出时间来带领我们工作室的10名成员扎扎实实的开展各项活动：筹备开幕式和签约仪式；带领大家学习工作室的规章制度及各项要求；督促并指导大家完成“两个计划”；积极并且扎实有效的开展工作室内部成员的听评课活动；批阅大家

3、的公开课教学反思，5抓住一切可能外出听课的机会带领成员外出听课学习等等。一项项纷繁而又庞杂的工作，她总是那么认真踏实、一丝不苟的对待，她的种种付出我们看在眼里记在心上。我相信她的这种认真踏实、勤恳严谨、一丝不苟，勇于争先的引领与示范作用不仅感染着我，也感染着工作室的每一位成员。正是她的这种率先垂范的引领作用，才使得我们工作室的各项工作能有条不紊的开展，使得每一位成员能在李老师的带领下迅速茁壮的成长起来！而且我们也一定不会辜负主持人李老师对我们的殷切希望！李老师，我们会加油的！其次，扎实稳健的公开课教研

4、活动让我受益匪浅。公开课是一项最常见、最基本、最典型的教研活动，是一种课堂教学观摩、交流的形式。本学期工作室刚刚成立，工作室成员之间互相还不够了解，而老师之间的交流就是以课堂教学和学生为主，因此，每人一节的公开课的听评课活动拉近了成员之间的距离，增进了彼此的了解。本学期在李芳老师的引领示范下我们工作室每一位成员老师上了一节公开课，听评课共18个节次。包括李老师在内的10名成员老师课堂教学艺术各有千秋，每位老师身上都有值得我学习和借鉴的地方。公开课是教师成长的舞台。这些公开课从某些方面客观反映了每一位老

5、师的教学艺术，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；更主要的是这些课具有很强的研究价值，成员与成员之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会，从而使自己的课堂教学日益精进，“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师”。最后的评课是公开课的延伸，更是我们青年教师提高课堂教学水平的最佳途径。这样的交流对促进我们的业务学习和教师专业成长起到实质性的作用，让我受益匪浅。5再次，五次高质量的专业培训扩大了我的听闻，丰富深化了我的教育教学理论。本学期我参加

6、工作室及学校开展的专题培训活动共计五次。《浅谈语文教师的专业化成长》是库尔勒市四中特级教师许惠兰老师于11月6日为我们工作室成员所做的第一场专业培训的主题。讲座中许老师由自己年轻时初登三尺讲台的经历谈起自己在这二十多年的从教经历，为我们现身说法，让我们明白一个教师个人专业化成长的历程就是不断学习、总结、借鉴、积累的过程，只有这样才能真正实现自己专业化的成长。那么我们究竟应该怎样做呢？许老师谈到了：读书学习、上公开课和教学反思这三点，朴实无华，随学随用！11月12日我们学校邀请了江西金太阳教育科研所的申

7、洪兵教授为我们做了有关《新形势下课堂教学的氛围》的专题讲座。讲座的内容由视而不见的课堂教学误区，顺势突围的课堂教学措施及怎样突围三部分组成。申教授的讲座语言风趣幽默、生动而又形象的为我们分析并深刻的解读了传统教学的弊端与课改的紧迫性，给人触动颇多。12月4日工作室对5我们进行了第二次专业培训，分别是由库尔勒市四中的特级教师郝春生老师和王红老师进行讲座。两位老师培训的内容与之前许老师所做讲座相同，都特别具有实用性和可操作性。郝春生老师的培训主题是《教师如何进行小课题研究》，讲座中他非常详细的为我们阐述了

8、小课题研究从刚开始的选题，到开题，到中间阶段的资料收集与实施，再到最后的结题的具体过程，让我对课题研究这一懵懂的专业研究工作有了更深刻的认识和了解，也为我个人今后参与或开展小课题研究储备了理论与方法。王红老师为我们进行的是关于听评课的讲座。让我更深层次的明白了：什么是听课？为什么听课？听课时干什么？该做哪些准备？一堂好课的主要标准；新课程观下的课堂教学评价理念；一节课的评析方法有哪些？总之，听完这个讲座我对听评课有了系统而又全面的认识及了解，对于我以后参