小学二年级语文期终质量评估试卷分析

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1、小学二年级语文期终质量评估试卷分析一、试题特点：木次语文试卷共四页，四类12题，满分100分。其中汉字王国30分、词句世界18分、阅读乐园32分、写话天地17分，卷面3分。本次试卷在命题上力求体现新课标精神，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。试卷力求体现人文性、趣味性和灵活性。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。题量稍大，大部分学生都是正好写完

2、，没有时间检查,一小部分学生没有写完，整体难易程度中等稍偏难。二、答题情况：此次考试我校共参加625人，平均分：85.32分，及格率：99.2%,优秀率：89.61%,最高分98.5分，有5人不及格。汉字王国（30分）1＞大部分学生做得较好，字迹规范认真，失分较少。但也有少部分学生书写不够干净、美观，“即使”一词中，即字错误稍多，需要多加指导和练习。2、选择正确读音一题错误主要集中在“碧郁”和“似的”两词,对多音字在不同的词语中读不同的音还掌握不牢。3、4两小题因平时训练到位回答较好。词句世界（20分）此版块共

3、有5、6、7三小题，笫6小题回答较好，但5、7小题错误率较高，可见学生遣词造句能力有待提高。阅读乐园（34分）第8、9两小题为古诗的默写与连线，绝大多数同学回答较好，极少数同学有“泉声”的“声”写成“生”的现象。第10题是短文阅读，共分5小题，查字典和按短文内容填空都做的较好，写反义词题较差，是学生对“夸奖”“勤劳”的反义词“批评”“懒惰”比较陌主，也不会正确书写。提问问题的能力也欠缺，也可能是不太理解“疑团”一词的意思。写话天地（13分）1•第一项写怎样过有意义的生日，用上“先……然后……再”的句型。在平时老

4、师的严格要求和训练之下，绝大多数学生都写的很好,极少数同学有错别字现象。2•看图写话一题是本次失分最严重的一题，平均失分一半以上。学生图意也看不太明白，在表达时词不达意，条理不够清晰，内容欠具体，而且写话分前后两小节，后…小节没有图画学生都不知道从何写起，还有一部分学生干脆只写了一小节，把第二小节忽略，少部分学生时间不够用。三、本次考试得与失：纵观这次质量检测，总结以下几点：（1）诗文的背诵与积累相当扎实。这与我校老师一直坚持的诵读活动分不开。今后还要继续发扬。(2句式写作掌握较好。这在于平时的详细的知道和扎实

5、有效的练习。(3)学生分析问题和联想想象能力急需提高本次考查的内容不仅涉及拼音、仿写句子、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。(3)学生规范书写及审题能力差强人意由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显,以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。四、改进措施在对检测试卷和学生

6、答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。2、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。3、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。4、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下基础。教师多

7、以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并督促其及时纠止。5、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。