在生物教学中培育环保意识

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1、在生物教学中培育环保意识摘要：环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在中学生中进行环境教育势在必行。以现行中学生物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到牛物教学过程中，是一种行之有效的方法。关键词：环保教学环境教育渗透环境与发展，是当今国际社会普遍关注的重大问题。随着我国经济和环境保护事业的发展，在屮学生屮进行环境教育势在必行。那么，如何在生物教学过程屮进行环境教冇，增强学生的环保意识呢？我认为

2、以现行小学住物教材为基础，按照“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境保护技术基础知识有机地渗透到心物教学过程中，是一种行Z有效的方法。深入挖掘教材中的环保内容和切入点中学生的环境意识是其对环境问题的感觉思维与各种心理过程的总和。屮学生的环境教冇属于环境科学的基础教育，而不是培养环境保护方面的专业人才。其目的是通过课堂教学和课外活动的渗透，帮助学生认识环境，明确环境与发展的辩证关系，了解环境和环境保护的某础知识，树立环境思想，培养学生自觉参与环境保护的好习惯。要达到这一冃的，我们必

3、须根据学生的年龄、已有的知识和各方而的能力，在不同层次上进行渗透教育，力求做到环境教育系统化、序列化。如初一年级以植物学为基础，进行热爱环境、关心环境的主题教冇；初二年级以生态学基本观点为主要内容，初步进行科学环境观、资源观、人口观的教育；初三年级可结合生理卫生课,了解环境污染的牛:物因素，进行环境卫生防护、防治污染教育；高中生物教学可从微观、宏观两方面认识生命的共性、本质出发，阐明生物与环境的关系，逐步进行生态平衡、保护自然资源的教育。现行的中学生物教材，在许多章节都冇直接或间接的环境保护知识。如植物学屮，根系

4、在土壤屮的分布涉及水土保持、光合作用涉及绿色植物对人类生存的意义、苔蘇植物是监测空气污染的指示植物等；在动物学屮，蚯蚓对人类的益处、鱼类资源的保护、青蛙的捕食、益岛的保护等都与环境保护有关。高中《牛物》中的第七章“纶物与环境”更是着重对生态学较为细致的论述。这些都是环境教育的得力渗透点。在教学过程中，要认真挖掘教材，在不同层次和不同深度上列出环境教育的渗透点，并在教学计划和教案中得到反映。通过以上切入点，结合不同的环境教冇内容，适时地在教学过程屮加以渗透。这样不仅提高了学牛学习生物学知识的兴趣，同时也增强了他们的

5、环保意识。培育环保意识的途径和方法1.在课堂教学中渗透在课堂教学川，尽可能结合教材小介绍或涉及到的环境保护内容，将环境教育寓于课堂教学之中，这样才能在长期潜移默化中达到对学牛进行环境教育的目的。例如，讲森林在保护改善环境中的作用时，要突出生态效益的概念。可给学生列出这样一组数据：1株50年龄的树木，1年产生的氧气价值3.2万美元，吸收冇毒气体、防止大气污染价值3.25万美元，涵养水源价值3.75万美元，各种生态效益达19.695万美元，而该树被砍伐后的木材价值却只有儿千元，进而介绍我国森林覆盖率仅12.7%,远远

6、低于国际标准30%的要求。而毁林速度却处于世界丽列，联系我国今年长江全流域性的特大洪水灾害，其中最重要的原因就是因为长江上游近年来掠夺式的砍伐树木，有些县财政收入的90%来源于木材，昔FI的青山绿水，变成荒山秃岭，水土流失，河床升高，这次特大洪灾给国家造成几千亿的损失。与此同时，也介绍口本人爱树成癖，长期坚持植树造木，使其森林覆盖率高达68%,逐步变成森林人国的事实。通过以上事例介绍及对比，可大人激发学生的民族H尊心和植树造林、绿化祖国的热情，使学牛能从身边的小事做起：爱护花草树木，阳台养花种草，植树节每人争栽一

7、棵树，把爱护、美化我们的坏境变成了一种由衷的口觉行为。又如，在讲“饮食卫生”一节时，可引用1988年上海市民食用不洁毛酣，导致卬肝大流行的事例，使学生认识到：污水、粪便不经处理排入江河、海洋，污染水源，使水生动物带菌，危害人民健康，导致上海数十万居民患病，并且在国际上造成不良影响。同时，引导学生联系近儿年來怀化市每年7月〜8月份2号病的流行，给人们造成的心理恐慌和生理病痛，从而使学生更加认识到防止环境污染、保护坏境的重耍性。在讲青蛙一节时，通过介绍青蛙惊人的捕食能力，使学生自觉做到不捕杀、不食用青蛙,并与捕食青蛙

8、的行为作斗争；还可组织学生将课堂观察的实验用蛙放冋人白然，培养他们热爱H然、保护动物的一片爱心。2.通过各项课外活动渗透课内打基础，课外求深化。根据生物教学实际情况，仅仅通过课堂教学渗透环境教育，其力度是远远不够的，还必须将课堂教学同丰富多彩的课外活动结合起來，对学生实丿施全面的环境教育。（1）以课外阅读为基础，拓宽学生的环境保护知识。现在屮学生的求知范用已经远远超出了教