复习《童区寄传》《李寄》教案[方案]

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1、学科组语文组年级七年级学科语文课题：《童区寄传》、《李寄》教学目标知识领域技能领域情感领域1、掌握课文大意，巩固常用文言实词的意义。2、再次体会本文表现人物的方法再次学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，品味木文简洁传神的表达特点。学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。重难占八、、重点难点再次体会本文表现人物的方法官府与“乡之行劫缚者”对表现主人公形象、性格所起的作用。课型复习教法小组合作、练习为主教具多媒体教学过程环节教师活动知识点学生活动时间个性补充复习导入：51、检查背诵教师耍求先检查字词

2、各小组在组长在小组内互布囊其口行牧且芜贼易之微的指导下背诵一、复背伺孰若吾得专焉选出代表背诵习小组检查字惮良久计曰白得童奇之郎诚见完与恩小组内解释词词的意义3、一词多义语一词多义幼愿耳即炉火去逾四十里之再练习本上写翻译句子虚所卖之下答案愿以闻于官即藏其尸一人去为10市持童抵主人所环节教师活动知识点学生活动时间个性补充教师要求学4、把下列句了译成现代汉语5生以小组为彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可二、理单位讨论，理二、理清文章结构层次。分为三部分一清层次清结构层次三、相互质疑，合作探究。部分记叙区寄1.与

3、坏人周旋时，区寄哪些方面处丁劣势？智杀第一个强2•他利用了自己作为孩了的哪些特点和对手的哪些盗的经过二部弱点？分记叙区寄智三、再3.区寄在自救过程过程中表现了哪些不同于一般孩杀第二个强盗次合作了的品质？的经过第三部5探究。4.获救后又有什么难能可贵的选择？分是事件的尾小组长引领5.官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄起了什么声全组同学合作用？作探究6.读了本文对我们有什么启发？环节教师活动知识点学生活动时间个性补充四、再老师要求组次分析长引领全组四、小组讨论回顾，分析人物性格。人物性同学合作探沉着机智、聪明

4、过人、果敢决断、不畏强暴、纯朴让学生分析总格究、互相帮助可爱、不慕荣利，是一个少年英雄。结出区寄的品10五、归五、归纳本课出现的一词多义的几个词语。例如：质，对学生本即“劇藏其尸”（马上，立刻）身也是一种教纳“以缚盟炉火烧绝之”（靠近，接近）……育，也是自我分析人物性六、作业：的检测格特点1、合作完成“阅读练习•探究”3、4两题；默六作写全文。完成《助业、2、完成《助学》检测题学》检测题10板书设计思想性格沉着镇定灵活机智果断意志坚强不为富贵所动区寄描写手法正面描写第一、二节区寄语言、动作描写侧面描写官府

5、和“行劫缚者巧寸区寄杀盗一事的反应和议论