夯实基础,提升质量

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1、夯实基础，提升质量——提高我镇教学质量的举措教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基。局党委书记、局长黄建全同志在上任之初就明确提岀：要紧抓教学这个中心，早部署、共谋划，打好中考、高考质量“翻身仗”。小学学习阶段是今后初中、高中、大学，乃至走向社会的奠基石。因此，打好小学教学质量“攻关战”，义不容辞。结合我镇当前教育教学实际，以“抓重点、夯基础、求实效”为工作思路，脚踏实地的抓好教育教学质量的提升。一、构建团结向上、勤政业、肯担当的领导班子。要使火车开得快，全靠车头带！建立校长负责制的管理体制，以

2、校长为中心，构建一个肯做事、想做事、有担当的领导班子，是今后镇中心小学对各学校班子构建的思路。教学质量的高低，是衡量学校工作成效的重要指标。不但作为评价学校的重要依据，而且作为考核学校领导的主要凭证。当前，教育局提出要通过交流学校领导来促进学校的发展，我镇在今后的人事调整中，要不断优化学校班子结构，提高学校的生命力、战斗力！二、明确目标，规范教学行为。全镇各小学务必营造时不待我、只争朝夕的紧迫感，抓紧教学工作的推进：一要建章立制，规范教学行为，要根据学校实际制订切实可行的措施，做到人人有行动，班班有突

3、破，校校有改变；二要端正思想，创新行为，学习新师德六条，远离陋习，告别倦怠，增加“质量就是生命”的意识；三要肩负重托，尊重规律，务实工作，实现自我价值；四要求每个校长结合本校教学实际撰写并上交《提高教学质量的措施、方案》；五是同各学校签订年度目标责任书，明确各校校长是提高教学质量的第一责任人，校长主抓教学工作，而且每个教师也要与学校签订责任状，层层落实；六是抓好教学常规管理，大处着眼，小处入手，注重细节，确保质量这一中心；七是扎实推进新课程改革，向教研教改要质量；八是抓好校园文化建设，狠抓校风、教风、

4、学风的转变，打好质量翻身仗。三、抓好教师培训工作，提升教师整体素养。学校教学质量的高与低，与教师的专业素养密切相关。为提高教师业务素质，我们必须加强教师理论学习和校本培训等方面入手。1•成立“江口镇中心小学教研中心组”，由镇中心小学校长任组长，分管教学的业务领导任副组长，各年级骨干教师为组员；具体工作开展由镇中心小学辅导组负责推进。通过屮心组的引领，指导全镇各年级教师开展教学研讨工作，以达到资源共享、互相学习、共同提高等目的。2.各学校组织开展校本培训活动。各学校根据本校的教学实际，开展专题性、针对性

5、的校本培训活动。此外，要求教师自学有关现代教育理念和阅读相关书籍,写好读书笔记,定期进行检查。3•通过走出去，请进来的形式，组织教师参加各类听课、学习和培训。本学期，除了按教育局的安排，组织教师参加各级培训外，继续邀请知名教育专家到我镇开展专题培训，让更多的教师在家门口就能孚受到咼级别、咼质量的培训。4.成立课改实验班，进行班级小组文化建设。为了加快学校课程改革前进的步伐，使学校课改工作向纵深发展，强化教师课改意识，明确课改工作目标，根据《桂平市整体推进县域课堂教学改革试验研究》实施方案精神及镇中心辅

6、导组工作安排，计划在镇中心小学成立实验示范班级。今后，将不断扩大到各学区中心校乃至村级小学。5.开展青年教师业务培训，提高青年教师工作责任心和积极性。四、抓好学校教学常规管理，重过程，创实效。为加强学校教学过程管理，进一步规范教学行为，推进各项工作健康协调发展，镇中心小学辅导组定期开展常规教学督查，不定时的深入各学校，走进课堂、实地查看、观课议课、交流探讨。1•教学视导工作和推门听课活动。镇中心小学辅导组人员，要深入教学第一线，深入教学薄弱学校,按照“一听二看三评四反馈”的模式开展听课活动。“一听”是

7、听课教学过程，了解教师课堂教学能力和教学落实情况；“二看”是听课后看教师的备课和批改情况，了解教师课堂准备和学*掌握知识的情况。“三评”是听课后组织开展教研活动，认真评议每一节课的得失,提出改进课堂教学的建议，并要求授课教师撰第教学反思；“U!反馈”是召开推门听课总结会，指出在课堂教学和落实教学常规屮存在的问题，并提出下一段整改的措施。2.开展教学常规管理检查。镇中心小学各部门工作人员于期中、期末甚至不定时到各学校检查教学常规工作。检查内容主要有两大项：一是针对教导处工作，检查教研活动开展记录、教师常

8、规工作检查记录；二是针对教师工作，检查听课记录、备课本、教学进度、作业布置和批改情况等。当场及时进行反馈检查情况，要求各学校教师扎扎实实抓好学校教学常规工作，保证学校教育教学管理达到规范化、科学化，进一步指导教师做好教学工作。3•提高课堂效率，加强课堂练习与检测，向40分钟要质量。任课教师在课堂教学中，注重课前预习题、课堂练习题和当堂检测题的练习与巩固。在课堂上及时了解学生学习情况，对存在的问题尽量当堂解决。4.适当加大课后练习量。台上十分钟，台下十年功