英语课堂中的德育渗透

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1、英语课堂中的德育渗透摘要:赫尔巴特曾经说“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”事实上,教育和教学是相辅相成，相互融合的，在课堂教学工作屮不仅耍注重知识的传授，更要注重加强德育的渗透。作为一名英语教师，要真正使德育落到实处，除了有广博的知识，还要善于发现，掌握一些方法和技巧，适时适度地在教学中渗透德育思想，培养学生良好的思想道德素质。关键词：环境交际情境活动渗透一、教师建立和谐的学习环境，潜移默化地进行德育渗透教师是为人师表的楷模，同时也是朋友，是施爱者。在课

2、堂教学中，教师要转换主体角色，面向全体学生，真诚接纳、关爱、宽容每…位学生,有意识地营造和谐民主气氛。课堂上要真正做到互相尊重，互相关心，处处洋溢着教师的爱，建立平等、互助、合作、共进的师牛关系。还要善于从多种角度去评价学生，发现每位学生的闪光点。对学生的回答多用赞美鼓励性的语言，如uExcellent!Don,tworry.Itdoesn"tmatter.Thinkitover.-"这样学生在课堂上学习兴趣浓厚，并能以愉快的情绪积极配合教师的教学活动。在课堂上教师注意多用日常英语来表达对学生的关心、爱护等，在天气急

3、剧变冷时你的一句："It'ssocoldtodaythatyou,dbetterwearmoreclothes.”能让学生感到很温暖;学生在取得了好成绩时，教师说一句^Congratulationsonyoursuccess!和学生相遇时，你说一句“Goodmorning.学生交作业时，你说一句Thankyou.”，都能让学生受到感动，让学生从教师平时的行为举止中体会到教师的亲切、和蔼、民主与关爱，在和谐的氛围中不知不觉也会受到良好的熏陶，从而产生良好的德育效果。使学生耳濡冃染养成良好的文明行为习惯。此外在同学之间，

4、要让学牛感到自已能够平等与他人相处，能够被尊重,要求学生认真倾听同学的发言，不嘲笑别人。课内外要学生争做“小老师”，真诚帮助学习上暂时有困难的同学，在互帮互助中，共同取得智育与德育的进步。二、发挥英语口语交际功能，适时进行德育渗透初一刚入门的知识很简单，只是一些常用的问候语。教学中教育学生见面主动问好：Goodmorning/Goodafternoon/Goodeveningo临睡前对父母说Goodnighto平时同学之J'可说话要多用Please/Sorry/Excuseme/Thankyou/Yoii'rewel

5、come。此外教材选编了大量日常口语以及课堂用语。这些内容与学生的学习牛活密切相连，其中不少含有丰富德育因素。主要有以下几个方面：1、讲文明懂礼貌。“Hello.”uGoodmorning.”"Thankyou.”"Excuseme.”"MayIuseit?”"Howareyou?”“Nicetomeetyou.”等等。2、团结友爱、互相帮助。女n：uCanIhelpyou?”"Let，sworktogether!w等等。3、爱学习、爱劳动。例如："Whatisthat?”"Whatarethese/those?"“

6、MayIaskyousomething?uWearcmakingdumplings”等等。三、创设英语教学情境，有机进行德育渗透在教学新的词语时，我有意识地渗透良好的思想品德教育。教学“eachother”时,可举例说"Weshouldhelpeachother.Weshouldlearnfromeachother.教学"believe”时可举例说"Wemustbelieveourselves.Ibelieveyouarethebest.”引导学生热爱学习，互相帮助，充满自信。在教love（热爱）时，我设计了许多情景

7、，如教学牛热爱丰富多彩的生活，热爱各种各样的体育运动；热爱祖国，热爱大自然。在教学"garden"时，教育学生花园美丽，“Don'tpicktheflowers”，教育学生爱护大自然的一草一木。在教return（归还）时，创设情景，教育学生守时守信,诚信做人。在教turnon（打开）和turnoff（关闭）时，我注意强化他们的节约意识等等。四、坚持“活动育人”，在丰富多样的活动中进行徳育渗透初屮英语教科书内容丰富，设计精美，与我们生活密切相关，具有时代感，科学性，和实用性。如学校、家庭、动物、购物、吋间，文具和饮食等

8、话题,这些教学内容都渗透了德育因素。此外，重大节日、纪念日，社会实践活动等都具有丰富的德育教育内容。在教学中，教师要深入研究、精心设计能引起学生兴趣的教学活动或场景，有机进行德育渗透。1、团结协作、互助友爱意识的培养在学习"IIowmuchisit?”时，可以布置“小商店”。在教学"Whatwouldyoulike?”和"Wouldyoulik