苏教版第七册《雾凇》品词析句中观赏雾凇

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1、苏教版第七册《雾淞》品词析句中观赏雾淞（了解雾淞形成的过程。）师：雾淞这洁白晶莹、银光闪烁的衣服是怎样穿上去的呢？师：与你们平时穿衣服一样吗？生：不一样。师：不一样在哪？生：比较慢、比较轻。师：你是从哪感受到的？生：ldquo;慢慢地rdquo;ldquo;轻轻地rdquo;ldquo;一层又一层地rdquo;师：谁能通过朗读，读出雾淞穿衣服的过程？师：要慢到多长时间才能穿上这一件衣服啊？生：一个晚上。师：为了让人们欣赏到这么美丽的衣服，她艰难地穿了一夜，穿得这么慢。下面我们来一起来读一读，她是怎样

2、穿上这件衣服的。（引读雾淞形成的过程。ldquo;每当夜幕降临，hellipjhellip;都是银松雪柳了。rdquo;重点指导读好1dquo;慢慢地rdquo;ldquo;轻轻地rdquo:ldquo;—层又一层地rdquo;o）师：谁能说说ldquo;渐渐地rdquo;ldquo;慢慢地rdquo;1dquo;轻轻地rdquo;ldquo;—层又一层地rdquo;这几个叠词在句中的作用？生：ldquo;渐渐地rdquo;是写雾气越来越大。生：ldquo;慢慢地rdquo;是写雾气凝结的速度慢，告

3、诉我们是一个缓慢的过程。生：ldquo;轻轻地rdquo;这个词告诉我们，雾气凝结的时候人一种很慢、很轻柔的感觉。师：ldquo;—层又一层地rdquo;这个词又是写什么呢?生：这是写雾气不断凝结，雾淞不断加厚的过程。师：ldquo;渐渐地rdquo;、慢慢地rdquo;、ldquo;轻轻地rdquo;这几个词能否去掉或者互换呢？生：不能去掉也不能互换。因为这几个词写出了雾淞形成的过程是缓慢的、持续不断的。师：谁能用上ldquo;首先hellip;hellip;接着heHip;hellip;然后he

4、llip;hellip;最后hellip;hellip;rdquo;这些关联词，说一说雾淞形成的过程？生：用ldquo;首先hellipjhellip;接着hellip;hellip;然后hellip;hellip;最后hellip;hellip;rdquo;这些关联词，说雾淞形成的过程。反思：雾淞形成的过程是本课的重点，文中主要是围绕这个问题，让学生体悟文本是怎样具体描绘1dquo;水汽rdquo;到ldquo;雾淞rdquo;的变化过程。教师通过引读，引导学生与文本沟通交流，揣摩语言、体悟语言内

5、涵。学生从ldquo;渐渐地rdquo;>ldquo;慢慢地rdquo;咀嚼到雾淞是逐步形成的；从ldquo;轻轻地rdquo;感受到大自然的灵性和优雅；通过引导学生用上ldquo;首先hellipjheHip;接着hellipjhellip;然后hellip;hellip;最后hellip;hellip;rdquo;这些关联词，说一说雾淞形成的过程。用换词法理解词语的意思，ldquo;渐渐地rdquo;、慢慢地rdquo;>ldquo;轻轻地rdquo;这几个词能否去掉或者互换呢？着重引导学生品读

6、、比较文本的语言，体会作者的情感，感受雾淞奇景之神妙，领略作者遣词造句、谋篇布局之精当。在品词析句中学习作者仔细、有序、有重点的观察方法。