两三位数除以两位数教学设计资料资料

两三位数除以两位数教学设计资料资料

ID:41716200

大小:24.50 KB

页数:4页

时间:2019-08-30

两三位数除以两位数教学设计资料资料_第1页
两三位数除以两位数教学设计资料资料_第2页
两三位数除以两位数教学设计资料资料_第3页
两三位数除以两位数教学设计资料资料_第4页
资源描述:

《两三位数除以两位数教学设计资料资料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、两三位数除以两位数的教学设计江苏省仪征市仪化第一小学张桂琴[教学内容]苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第8页例1、“试一试”和“练一练”,第10页练习二第1~5题。[教学目的]1、使学生通过思考,主动探究并获得除数是整十数、商一位数的除法口算和笔算方法,能正确地口算整十数除以整十数,以及笔算两、三位数除以整十数、商一位数的除法得数;学会用除法进行时间单位的简单换算。2、使学生在探索算法的过程中,能主动交流和理解口算和笔算方法,初步体验笔算过程,积累计算经验,提高除法口算和笔算能力。3、使学生通过探究笔算方法,感受自主探索和

2、合作交流对于数学学习的作用;养成认真计算、验算检查的学习习惯。[教学重点]除数是整十数、商一位数的除法口算、笔算方法。[教学过程]一、引入课题1.激活经验。(1)口算。60÷2=80÷4=160÷8=65÷3=872÷2=指名学生板演笔算题,其余学生口算。结合口算让学生说说怎样想的。检查板演题,说说除法笔算怎样算。2.引入新课。谈话:上面是我们学习过的两、三位数除以一位数的口算和笔算,今天起我们要开始学习两、三位数除以整十数。这节课先学习除数是整十数的除法日算和笔算。(板书课题:除数是整十数的除法口算和笔算)这个内容要大家自己思

3、考、计算,交流是怎样算的,要看大家能不能用我们过去除法计算的经验学习新的知识。二、探索算法1.学习口算。出示例1,学生观察、阅读,想想要怎样列式。提问:要怎样列式?(板书算式)你是怎样想的?60÷20的得数是多少,你是怎样想的?和你的同桌说一说。交流:说说你怎样算的,得数是多少。结合交流,引导学生理解不同算法(出现几种理解):(1)60副里有3个20副,所以得数是3。(板书:60里面有3个2060÷20=3)追问:谁再来说一说这是怎样想的?(2)20×3-60,60÷20=3。(板书)追问:你明白他的意思吗?(3)6÷2=3,6

4、0÷20=3。(板书)追问:这是根据哪个算式推算的?提问:请大家比较一下不同的算法,你认为哪种算法比较方便?请同桌同学按照6÷2=3,60÷20=3的算法互相说一说。2.学习笔算。引导:我们已经口算出60÷20=3。除了口算,还可以用竖式笔算,现在列出竖式。(板书竖式)你能列竖式笔算60÷20的商吗?请大家独立笔算,并且找一位同学来板演竖式计算。学生完成笔算,教师巡视、指导。交流:大家看这里的竖式,商是多少,算得对不对?(有错时引导改正)60除以20酌商是几,这商为什么写在个位上?竖式中60减60得0表示什么意思?指出:除数20

5、是两位数,我们就直接用被除数里的60来算。60除以20商3,表示60里面有3个20,应该商在个位上;和以前计算一样,商3再和20乘得60,表示3包正好60副,没有剩余,得0。让有错的学生订正,边订正边说算法。3.学生“试一试”。让学生笔算“试一试”的两道竖式,指名两人板演。交流:96除以20商是怎样想到的,竖式怎样算的?150除以30呢?(板演如有错则结合交流改正)追问:96除以20直接用被除数哪几位除以除数的?150除以30是用被除数哪几位除以除数的?为什么看前三位?验算:让学生独立验算,看竖式算对没有。(同时指名两人板演)提

6、问:两道题各是怎样验算的?(注意对比验算结果看除法算对了,证明上面算法是对的)4.比较小结。比较:比较两道竖式,有什么相同和不同的地方?(除数都是整十数,商都是一位数)为什么96÷20直接用被除数前两位算,150÷30要用被除数前三位算?能说说今天的除法怎样算吗?指出:今天计算的都是除数是整十数、商一位数的除法,[课题上补充板书:(商一位数)]除数是几十,要先用被除数前两位除以除数,前两位不够就看前三位;除到被除数哪一位,商就写在那一位上。三、练习提升1.练习口算。(1)做“练一练”。让学生按题组计算,填写得数。交流得数并呈现,

7、选择两组让学生说说除数几十的题是按哪道口算的,有错订正。指出:按表内除法可以直接口算每组下面的整十数除以整十数的口算,比如按4÷2-2就可以算出40÷20-2,按21÷7=3就可以算出210÷70=3。(2)做练习二第1题。学生直接填写得数。交流得数,有错订正。2.做练习二第2题。比较:前两题有什么相同和不同?后两题呢?让学生依次笔算4道竖式;指名两人板演,每人两题。检查交流:比较前两题,第一小题怎样箅的?为什么第二小题的商也是27比较后两题,计算时都是看的前几位?120除以30商4怎样想的,为什么114除以30的商却是37指出

8、:其实两、三位数除以整十数想商时,也是看被除数里最多有几个除数,商就是几。3.做练习二第4题。看题,明确要把多少分换算成几时,把多少秒换算成几分。启发:先看多少分是1时,多少秒是1分,想想这里的换算可以怎样算,再算一算、填一填。学生独立完成填空。交流:先呈现左边

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。