数学第8,9单元备课教案

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1、教学内容可能性教学内容教材110—111页教材分析教学重点启发、引导学生能够列出简单实验所有可能发生的结果。学情分析教学难点对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。教学目标1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3、使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能対一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。教学准备情境图、卡片、小黑板、课件。课时分配本单元用5课时完成教学内容可能性（一）教材分析教学重点学情分析教学难点教学冃标1•使学生初步本验冇些事情的发生是确定的，冇些则是不确定的，初步能用“一定

2、”可能”“不可能”等词语描述生活屮一些事情发生的可能性。2.能够列岀简单实验中所有可能发生的结果。3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学准备主题图，盒子，棋等集体备课二次备课一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。猜猜他抽中了什么签？（引岀用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知识（一）教学例题1请同学们看前而，这里有个盆：1号盆、2号盆。（实物：例题上的装有不同颜色小球的盆）咱们来看看里面都有些什么颜色的球。展不两盆屮球的颜色、数竝。1、从1号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？学生

3、讨论，教师巡视指导。各小纟fl都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）（依次板书：一定可能不可能）师：小朋友讨论得都非常好。下而，我们实际来摸一摸，验证一下。1号盆，谁来？（学牛摸出3个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）2、从2号盆里任意摸一个呢？请小组讨论请学生摸一摸（摸出3个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，女口：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？……）3、活动小结（二）教学例题21、生活屮有许多的“可能性”例如：……（请学生举例几个）2、自已阅读书木例题2谁理解题目意思了，给人家解

4、禅一下。独立完成3、汇报、讲评4、练习108页练习二十四第一题。三、全课总结，课外延伸这节课我们学习了有关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举岀一些例了，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说。（学生说）学生说完后全班交流。四、巩固练习Pl08一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停吋一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知识（一）教学例题1

5、请同学们看前血，这里有个盆：1号盆、2号盆。（实物：例题上的装有不同颜色小球的盆）咱们来看看里而都有些什么颜色的球。展示两盆中球的颜色、数量。1、从1号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？学生讨论，教师巡视指导。各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）（依次板书：一定可能不可能）师：小册友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一卜「°1号盆，谁來？（学牛摸出3个后提问，如继续摸卜•去，结果怎么样？）2、从2号盆里任意摸一个呢？请小组讨论请学生摸一摸（摸出3个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提

6、问，女口：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？……）3、活动小结（二）教学例题21、生活中有许多的“可能性”例如：……（请学生举例几个）2、自已阅读书木例题2谁理解题冃意思了，给大家解释一下。独立完成3、汇报、讲评4、练习108页练习二1•四第一题。三、全课总结，课外延伸这节课我们学习了有关可能性的知识，把今大所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发牛的，而哪些事是可能发牛，也可能不发生的呢？你能举出一些例了，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好刖友说一•说。（学生说）学生说完后全班交流。四、巩固

7、练习P108板书设计：可能性主题图可能一定不可能教学内容可能性（二）教学n标1.能够列出简单试验所有可能发主的结果，知道事件发牛的可能性是有大小的。2.通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。3.通过学牛的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学主间的交流，培养学习兴趣。教学重点能够列出简单试验所有对能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。教学准备棋子，圆板，表格集体备课二次备课一、引入用自己的话说一说什么是“可能性”举例了说明。今天我们继续学习关于“可能性”的知识。